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這小孩似乎是被其他孩子孤立了，孤兒院的員工似乎對他也并不友善。

在小孩離開碎石地，卻并未選擇回到宿舍或是教室，而是漫無目的地游蕩在孤兒院中，像個沒有根的游魂，不知來路，也沒有歸途。

更多的時候，小孩會找個陰暗潮濕的角落，雙手抱膝蹲下，背對著外面，懷里緊緊抱著丑兮兮的玩偶，像是完全把自己和外界隔絕。

——這也能解釋為何在上課時間，小孩一個人躲在碎石地哭，卻沒有一個人出來尋找。

大概是這種情況并不少見，而老師們也并不想花費額外的精力去關(guān)心一個他們不喜歡的孩子。

然而在跟著小孩一段時間后——特指放學吃飯的時間中——虞露白將以上的推測全部推翻了。

并非是孤立，而是比孤立更嚴重、更可惡的欺凌。

那些還不擁有獨立生活能力的孩子們，卻能如此肆無忌憚地對自己的同齡人釋放惡意。

幼童的惡意天真且殘忍。他們不清楚自己的所作所為會對別人產(chǎn)生什么影響，只是本能地追隨年齡更大的孩子，以保證自己不會成為下一個被欺凌的對象。

而那些正處于青春期的孩子們，他們的三觀正在逐步形成，他們的惡意更為粘稠黑暗，知道自己在作惡，并且深深沉迷于霸凌他人的行為，這會讓他們覺得自己能力大到可以掌控別人的人生。

而教職工和孤兒院的員工們呢？

哪怕大孩子們在人來人往的食堂中當中把殘羹剩菜潑在小孩身上，哪怕一位老師正從此經(jīng)過，也只是問了一句：“你們在干什么？”

在得到孩子們敷衍的：“不小心。”之后，就仿佛沒看到孩子身上的剩菜湯汁一樣，施施然越過了他們。

這期間，無論是其他孩子，亦或是來吃飯的教職工，都沒有一個人上前制止，所有人默契地略過了這一方小天地，欺凌的畫面似乎就此隱身。

就連隨時等候在一旁的服務機器人，都在孩子們離開后才上前收拾地上的殘渣。

看到這一幕，虞露白皺起了眉。

偌大的孤兒院中，沒有一個人對小孩抱有善意，無論是大人還是小孩，甚至包括機械造物。

仿佛，在程序中就刻入了“不能可憐他”的代碼。

但要說憤怒、憐惜之類的情緒是沒有的，虞露白不是一個擅長共情的人，她不會高高在上批判其他人對小孩的欺凌行為，也不會瞧不上小孩被欺負時的沉默。

因為這事跟她沒關(guān)系。

她不在乎，也不想了解——若非被石頭拉入幻境，現(xiàn)實中看到別人被欺負的場景，虞露白屬于周圍那些看熱鬧都嫌累的路人甲。

學校周遭的小巷總滋生著少年人的黑暗，打架、威脅、勒索甚至是搶劫層出不窮、屢禁不止，每隔2米一個的攝像頭只是讓這群年少的犯罪者學會了在犯罪時遮擋面龐和身形。

貴族女校中也到處充斥著霸凌與輕視，只是比起男生，女生間的、特別是貴族女生間的霸凌則更隱晦。

落在身上如芒在背的目光、不知從人群中哪個角落傳來的嘲笑諷刺、面對面時把你當透明人的態(tài)度、永遠落單的你自己……這些隱晦的霸凌足以逼瘋一個人。

沒人是兇手，又沒人不是兇手。

虞露白為什么知道的如此清楚？

因為那就是她曾經(jīng)遭受的一切。

不過幸運的是，虞露白擁有強大的內(nèi)核，她的認同感并非出自于外部，而更深入于自身。

當在人來人往的走廊中突然聽到有個姑娘小聲地說她：“神經(jīng)病，瘋子一個?！?

精神力第一時間鎖定了那位少女，臉蛋圓圓、眼睛圓圓，生的嬌俏又可愛，誰也想不到這樣一位可愛的淑女會當著她的面罵她神經(jīng)病。

而誰也想不到，虞露白的做法是當著所有人的面質(zhì)問她：“你罵我？”