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這小孩似乎是被其他孩子孤立了，孤兒院的員工似乎對他也并不友善。

在小孩離開碎石地，卻并未選擇回到宿舍或是教室，而是漫無目的地游蕩在孤兒院中，像個(gè)沒有根的游魂，不知來路，也沒有歸途。

更多的時(shí)候，小孩會(huì)找個(gè)陰暗潮濕的角落，雙手抱膝蹲下，背對著外面，懷里緊緊抱著丑兮兮的玩偶，像是完全把自己和外界隔絕。

——這也能解釋為何在上課時(shí)間，小孩一個(gè)人躲在碎石地哭，卻沒有一個(gè)人出來尋找。

大概是這種情況并不少見，而老師們也并不想花費(fèi)額外的精力去關(guān)心一個(gè)他們不喜歡的孩子。

然而在跟著小孩一段時(shí)間后——特指放學(xué)吃飯的時(shí)間中——虞露白將以上的推測全部推翻了。

并非是孤立，而是比孤立更嚴(yán)重、更可惡的欺凌。

那些還不擁有獨(dú)立生活能力的孩子們，卻能如此肆無忌憚地對自己的同齡人釋放惡意。

幼童的惡意天真且殘忍。他們不清楚自己的所作所為會(huì)對別人產(chǎn)生什么影響，只是本能地追隨年齡更大的孩子，以保證自己不會(huì)成為下一個(gè)被欺凌的對象。

而那些正處于青春期的孩子們，他們的三觀正在逐步形成，他們的惡意更為粘稠黑暗，知道自己在作惡，并且深深沉迷于霸凌他人的行為，這會(huì)讓他們覺得自己能力大到可以掌控別人的人生。

而教職工和孤兒院的員工們呢？

哪怕大孩子們在人來人往的食堂中當(dāng)中把殘羹剩菜潑在小孩身上，哪怕一位老師正從此經(jīng)過，也只是問了一句：“你們在干什么？”

在得到孩子們敷衍的：“不小心。”之后，就仿佛沒看到孩子身上的剩菜湯汁一樣，施施然越過了他們。

這期間，無論是其他孩子，亦或是來吃飯的教職工，都沒有一個(gè)人上前制止，所有人默契地略過了這一方小天地，欺凌的畫面似乎就此隱身。

就連隨時(shí)等候在一旁的服務(wù)機(jī)器人，都在孩子們離開后才上前收拾地上的殘?jiān)?

看到這一幕，虞露白皺起了眉。

偌大的孤兒院中，沒有一個(gè)人對小孩抱有善意，無論是大人還是小孩，甚至包括機(jī)械造物。

仿佛，在程序中就刻入了“不能可憐他”的代碼。

但要說憤怒、憐惜之類的情緒是沒有的，虞露白不是一個(gè)擅長共情的人，她不會(huì)高高在上批判其他人對小孩的欺凌行為，也不會(huì)瞧不上小孩被欺負(fù)時(shí)的沉默。

因?yàn)檫@事跟她沒關(guān)系。

她不在乎，也不想了解——若非被石頭拉入幻境，現(xiàn)實(shí)中看到別人被欺負(fù)的場景，虞露白屬于周圍那些看熱鬧都嫌累的路人甲。

學(xué)校周遭的小巷總滋生著少年人的黑暗，打架、威脅、勒索甚至是搶劫層出不窮、屢禁不止，每隔2米一個(gè)的攝像頭只是讓這群年少的犯罪者學(xué)會(huì)了在犯罪時(shí)遮擋面龐和身形。

貴族女校中也到處充斥著霸凌與輕視，只是比起男生，女生間的、特別是貴族女生間的霸凌則更隱晦。

落在身上如芒在背的目光、不知從人群中哪個(gè)角落傳來的嘲笑諷刺、面對面時(shí)把你當(dāng)透明人的態(tài)度、永遠(yuǎn)落單的你自己……這些隱晦的霸凌足以逼瘋一個(gè)人。

沒人是兇手，又沒人不是兇手。

虞露白為什么知道的如此清楚？

因?yàn)槟蔷褪撬?jīng)遭受的一切。

不過幸運(yùn)的是，虞露白擁有強(qiáng)大的內(nèi)核，她的認(rèn)同感并非出自于外部，而更深入于自身。

當(dāng)在人來人往的走廊中突然聽到有個(gè)姑娘小聲地說她：“神經(jīng)病，瘋子一個(gè)?！?

精神力第一時(shí)間鎖定了那位少女，臉蛋圓圓、眼睛圓圓，生的嬌俏又可愛，誰也想不到這樣一位可愛的淑女會(huì)當(dāng)著她的面罵她神經(jīng)病。

而誰也想不到，虞露白的做法是當(dāng)著所有人的面質(zhì)問她：“你罵我？”