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下課后，許邇托著腮坐在座位上，目光不自覺(jué)地追隨著講臺(tái)上那個(gè)挺拔的身影。

景施正被幾個(gè)學(xué)生圍著解答問(wèn)題，襯衫隨著他俯身講解的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。

窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，在他輪廓分明的側(cè)臉上投下細(xì)碎的光影。

另一只手繼續(xù)拿著筆在屏幕上輕劃。

畫(huà)中的q版景施戴著迷你半框眼鏡，正俯身看著趴在課桌上的q版小女孩，頭頂飄著“等急了嗎？”的可愛(ài)氣泡。

正當(dāng)她給小女孩添上和自己同款造型時(shí)，一片陰影落在平板上。

許邇以為是景施忙完了，揚(yáng)起笑臉抬頭——

卻對(duì)上一張陌生的面孔。

眼前這個(gè)戴黑框眼鏡的男生，她記得是剛才在講臺(tái)前向景施請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生之一。

“你好同學(xué)，”男生看上去有些緊張，“我上節(jié)課就注意到你了，請(qǐng)問(wèn)可以加個(gè)聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)一下嗎？”

許邇一時(shí)語(yǔ)塞，余光去瞥景施是否已經(jīng)結(jié)束。

她正斟酌著如何婉拒，一道清冽的嗓音從男生身后傳來(lái)：“等急了嗎？”

這聲音與平板上的“q版小劇場(chǎng)”里的臺(tái)詞完美重合，許邇恍惚間覺(jué)得畫(huà)里的小人活了過(guò)來(lái)。

男生聞聲回頭，看見(jiàn)自家教授正站在自己身后，鏡片后的目光淡淡掃過(guò)自己按在許邇課桌上的手。

“教、教授！”男生像觸電般縮回手，嗓音比剛剛鼓起勇氣要聯(lián)系方式還要緊張。

景施雖然面色如常，但那道視線卻讓他莫名想起上周解剖課上，教授盯著學(xué)生操作失誤時(shí)的眼神。

聽(tīng)到教授用這么親昵的語(yǔ)氣和對(duì)方說(shuō)話，男生頓時(shí)如醍醐灌頂。

自己該不會(huì)撞槍口上，搭訕到“師母”頭上了吧？

“教授再見(jiàn)！”男生手忙腳亂地抓起書(shū)包，臨走前還不忘對(duì)許邇投去一個(gè)敬佩的眼神。

能在景教授“堅(jiān)決抵制師生戀”的鐵律下脫穎而出的學(xué)姐，一定不是一般人！

直到?jīng)_出報(bào)告廳，男生還在暗自腹誹：教授啊教授，說(shuō)好的師德師風(fēng)呢？

轉(zhuǎn)念一想又覺(jué)得合理——畢竟英雄難過(guò)美人關(guān)嘛！

他甚至都沒(méi)懷疑許邇可能根本不是學(xué)生這回事:)

教室里的人已經(jīng)走得差不多了，許邇剛把平板收進(jìn)包里，景施就無(wú)比自然地接過(guò)她的帆布包拿在手上。

“有什么忌口嗎？”他微微低頭，聲音比課堂上柔和許多。

許邇搖搖頭，心想只要不讓她來(lái)選就好，她最怕做選擇。

“那我來(lái)決定？”景施的指尖在手機(jī)屏幕上輕點(diǎn)，袖口掠過(guò)一陣清香。