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晨光透過紗簾灑在許邇的課桌上，她正咬著筆帽偷看手機。

屏幕上是裴施凌晨三點發(fā)來的消息——他剛結(jié)束一場音樂會，拍下了散場時滿地的玫瑰花瓣。

照片角落露出一截琴譜，上面用鉛筆寫著“for A”。

自從上次“朋友圈社死事件”后，她養(yǎng)成了和裴施分享日常的習慣。

有時是食堂新出的黑暗料理，有時是表演課上的即興小品，連校園里偶遇的流浪貓都要拍個九宮格......

不過和裴施分享最多的還是自己遇到的心動帥哥。

據(jù)不完全統(tǒng)計，已經(jīng)兩只手都數(shù)不過來了......

裴施也開始有意無意的和許邇透露自己從事的專業(yè)。

記得第一次給許邇發(fā)自己的鋼琴彈奏時，對方表示出了十分的驚訝。

【我以為pax老師會是主攻心理學的，畢竟能做情感老師！沒想到鋼琴也彈得這么棒?！?

又從對方那里聽到“情感老師”的稱呼，裴施還是會感到不自在，也不知道最后小姑娘知道自己的真實身份會不會生氣......

許邇的指尖懸在屏幕上方，盯著那張琴譜照片出神。

那個神秘的“A”是誰？某個重要的人？還是......

她突然搖搖頭，把莫名其妙的想法甩出腦海。

“許邇同學！”講臺上教授的聲音突然響起，“請你分析一下這段獨白的潛臺詞。”

她手忙腳亂地把手機塞進兜里，站起來時略顯慌張。

幸好平時功課扎實，即使走神也能對答如流。

坐下后，她偷偷摸出手機，飛快打字：【剛才被教授抓包了！都怪pax老師的照片太讓人好奇~】

后面跟著一個氣鼓鼓的兔子表情。

消息剛發(fā)出去，她就意識到不對——這語氣怎么像在撒嬌？