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“可以?！绷盅缀艽蠓健?

很快，林炎的“火焰獅子書包”就成了小太陽班的焦點(diǎn)。孩子們圍著他，聽他一本正經(jīng)地“科普”火焰獅子的“習(xí)性”（多半是他自己想象的），竟也聽得津津有味。他話不多，但邏輯清晰，偶爾蹦出的“能量”、“波動(dòng)”之類的詞，讓老師都忍俊不禁，只當(dāng)是孩子天馬行空的想象力。

然而，幼兒園的生活并非總是和諧樂章。

午休后的自由活動(dòng)時(shí)間，林炎正專注地用積木搭建一座結(jié)構(gòu)奇特的“高塔”，塔身歪歪扭扭，卻有種奇異的平衡感。一個(gè)叫李偉的小男孩，是班里有名的“小霸王龍”，看中了林炎搭塔用的幾塊特殊形狀的藍(lán)色積木。

“這個(gè)給我！”李偉伸手就要搶。

林炎小手一擋，護(hù)住自己的“建筑”，眉頭微蹙：“我在用?！?

“我就要！”李偉仗著個(gè)子高一點(diǎn)，用力一推。

嘩啦！

眼看林炎辛苦搭建的“高塔”就要被推倒，幾個(gè)小朋友都驚呼起來。

就在積木塔傾倒的瞬間，林炎那雙烏黑的眼睛里，似乎有極其微弱、難以察覺的銀芒一閃而過。

時(shí)間，仿佛在林炎身周極小的范圍內(nèi)，極其短暫地……凝滯了那么微不足道的一瞬。

傾倒的積木塔，在空中詭異地頓了一下，仿佛被無形的力量托住了零點(diǎn)幾秒。緊接著，它才遵循著重力法則，徹底散落一地。

這個(gè)停頓極其短暫，短暫到除了當(dāng)事人林炎自己心頭莫名一跳，感覺有點(diǎn)“奇怪”外，連近在咫尺、正得意洋洋的李偉都毫無所覺。旁觀的老師和小朋友，更是只看到積木塔被推倒的結(jié)果。

“哇！我的塔！”林炎看著散落一地的積木，小嘴癟了癟，第一次在幼兒園露出了明顯的委屈和不滿。

“李偉！你怎么能推倒別人的東西！”老師趕緊過來處理。

陳怡來接林炎時(shí)，聽老師略帶歉意地說了下午的小沖突。她心疼地抱起兒子：“炎兒受委屈了？”

林炎搖搖頭，小臉靠在媽媽肩膀上，悶悶地說：“塔倒了。它…本來可以不倒的?！彼麩o法描述那種奇怪的感覺，仿佛在那一刻，他“想”讓塔停住，然后它真的頓了一下，但最終還是倒了。

陳怡只當(dāng)兒子是委屈和舍不得自己的作品，親了親他的額頭安慰：“沒關(guān)系，明天我們重新搭一個(gè)更厲害的！”

她抱著兒子走在回家的路上，夕陽將兩人的影子拉得很長。陳怡沒有注意到，兒子趴在她肩頭，烏黑的眼睛里，那抹殘留的困惑和一絲對“時(shí)間”的懵懂感知，正如同投入心湖的石子，悄然蕩開微瀾。幼兒園的日常，對林炎而言，似乎正悄然揭開世界另一面的帷幕。