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接連兩天呆在劍龍山里寫生，林蕭和陳珊閑暇之際都會到那別墅看看，每次都是院門緊閉，沒能遇到主人在家，多少有些遺憾。

下午，在趙老師的帶隊下，大伙到山下的無憂村，體驗當?shù)仫L土人情，民居民俗。

無憂村是個古村落，百年前的建筑比比皆是，青磚黛瓦白墻，別有特色，古樹參天，與傳統(tǒng)民居同框，林蕭身處其中，有一股穿越到百年前的錯覺。

近年來景區(qū)開發(fā)，但少有商業(yè)氣息，村民們大多保持原先的生活狀態(tài)，民風淳樸，晨鐘暮鼓，日出而作，日落而息。

村邊有座小學(xué)，趙老師欲帶著大伙往學(xué)校內(nèi)參觀。

門衛(wèi)是位帶著老花鏡的老者，七十多歲的模樣，精氣神都不錯，看氣質(zhì)不像普通村民。

經(jīng)老師與其攀談，原來是該校退休的老校長，得知趙老師帶大家是來這邊采風，老校長熱情地招呼大伙往學(xué)校里走。

校內(nèi)建筑不多，一座三層的教學(xué)樓，一座兩層宿舍樓，一處塑膠足球場和一處籃球場，球場邊擺著幾張乒乓球桌，一切簡潔有序。

鐺！鐺！鐺！

老校長拿著小鐵錘敲擊著掛在教學(xué)樓邊的鐵塊，清脆悠揚的鐘聲，示意著一節(jié)課結(jié)束了。

古老的下課鐘聲，林蕭和同學(xué)們第一次見，倍感新奇。

“我們無憂小學(xué)，規(guī)模不大，學(xué)生不多，每年級一個班，都有十幾個孩子?！?

老校長給趙老師介紹起無憂小學(xué)的情況。

“平時孩子們的主課教學(xué)能正常上，就是缺少音樂美術(shù)教師，縣教育局也安排不過來，這是我們的遺憾?！闭f起教學(xué)方面，老校長有些感嘆。

“這邊離縣城有七八十公里，可能有些偏遠，年輕教師不太愿意過來也正常?！壁w老師說。

“是這個情況。我們學(xué)校設(shè)備都有，早些年教育系統(tǒng)搞義務(wù)教育均衡發(fā)展工作時候，各種設(shè)備都撥有過來，可惜就缺人?！?

“本校老師不能兼職上這些課嗎？”

“那畢竟沒有專業(yè)老師好呀，不知道這情況什么時候才能改善?！?

趙老師看著校園里天真可愛的小學(xué)生，若有所思。

“老校長，您要是不嫌棄的話，我可以在這邊給孩子們上兩天美術(shù)課。我目前在G市理工大藝術(shù)學(xué)院執(zhí)教，我這些學(xué)生也可以給孩子們上些基礎(chǔ)繪畫課?！?

老校長聽后，雙手緊握住趙老師的手，激動地說：“那太好了，孩子們真是幸運，有幸能得到市里大學(xué)教授授課！”

“那我們回酒店準備一下教案，明天下午過來！”

“好，好，好！”老校長連聲應(yīng)道。

兩天的美術(shù)教學(xué)互動，讓無憂小學(xué)孩子們對美術(shù)課程的熱情高漲，趙老師幽默風趣的教學(xué)方式深受孩子們喜愛。

看著朝氣蓬勃的孩子，林蕭領(lǐng)會到了美育的意義。

手機扣扣閃著。

“旅行感受怎么樣？”是‘沉默’發(fā)來的。

“還得多謝你推薦這個地方，確實好地方。”林蕭笑著回復(fù)信息。

“喜歡就好。”

“對了，還有一個神奇的事，我居然在山腰那看到一處房子，和我以前畫的一幅畫稿簡直是放大還原。”

“有這么巧的事？”

“是啊，我也納悶，不過遺憾，沒有遇到家主。”

“以后要是有機會遇到，你得問他要設(shè)計費?！?

林蕭看信息，噗呲一下笑了，這家伙腦回路確實不一樣。

陳珊見林蕭這邊對著手機笑，問她：“跟男朋友聊呢，這么開心？”

“不是啦，是一個網(wǎng)友，就是他介紹我們來這邊采風的?！?

“啊，那你順便跟他打聽那房子是誰的唄，說不定他知道。”

“也是，我怎么沒想到問他?！绷质捰袝r候腦子真的挺拐不過彎的。拿著手機繼續(xù)給那邊發(fā)消息。

“就那房子，你幫打聽下是誰建的唄？”

“你這么關(guān)心這事？”

“那不是像你說的嘛，知道了好問他要設(shè)計費，哈哈哈！”

“等時候到了，你自然就知道是誰的了?！?

“嗯？”林蕭對那句話有點懵。

對方也沒再回信息。

林蕭想繼續(xù)問，想想還是做罷，她不是喜歡刨根究底的人。

越南。

兩個男人在一魚塘邊垂釣。

“小墨，你爸留給你的那老房子翻建成什么樣了？”中年男人對年輕男人問道。

“差不多了，在裝修?！?

“多少年沒回無憂村了，當年出來，就知道回去遙遙無期?！?