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鄭玉清呆呆的坐在辦公室里，一時間不知道該干什么好。

但是她隱隱約約能夠感覺得到，這沈重，好像有什么問題。

可，到底是哪里有問題呢？

修念之人的直覺一向都十分準確，但是她這次卻有些束手無策了起來。

“問題？我到底在想什么?。可蛑鼐褪悄X子有問題吧？嗯，一定是我多心了?！?

鄭玉清想不出個所以然來，也只能如此解讀了。

沈重飛奔著，行走在喧鬧走廊，結果又遇到了那個數(shù)學老師迎面走來。

數(shù)學老師抬手一指沈重，正想說些什么，但是卻冷哼一聲又繼續(xù)離去了。

他本來想教訓幾句再布置一下作業(yè)的，但是看著沈重興高采烈傻笑著蹦跳的樣子，生怕又會把自己氣到吐血，這才打消了開口的想法。

沈重可不管那么多，隨意說了一聲‘老師好’，就繼續(xù)走向教室了。

此刻沈重的心里十分的擔心，他擔心鄭玉清會繼續(xù)跟過來，追問他記憶力的事情。

剛開始的‘裝傻體驗生活計劃’，可別第一天就被迫擱淺 了啊。

沈重剛進入班里，就發(fā)現(xiàn)其他同學用一種十分奇怪的眼神看著自己。

沈重也十分疑惑，這是一種他從來沒有感受過的眼神。

透露的不是殺意，也不是愛意，更加不是友善的眼神，成分極其復雜。

此刻沈重不由得在心里想到：“這就是體驗生活才能見識得到的眼神嗎？真是有趣?！?

雖然現(xiàn)在能學習到的知識都十分的簡單，但是沈重相信，這只是暫時的而已。

畢竟以他的年齡，只可以就讀小學而已，六年級已經(jīng)是能夠爭取到的極限了。

龐雨曾經(jīng)問過他，要不要直接開啟跳級考試，直接進入初中，甚至更高。

但是沈重拒絕了，他還是希望能夠從低到高，開始體驗人生。

而且這樣建設起來了人設也更加安全，不會被某些人懷疑。

沈重謹慎的性格，不允許他暴露出一點破綻。

修煉的時候需要一步一步的修建好底子，那生活上應該也差不太多。

種種條件相加之下，沈重才決定了從最低的學歷開始。

沈重曾經(jīng)擔心過，上學后會不會影響他的修煉，但是在了解完學校的學分機制以后，徹底打消了這個顧慮。

因為現(xiàn)在的學校里隨時都是可以請假去異陸的。

如果能證實自己在某某個異陸里面待過，是能夠直接增加學分的，從而抵消科目考試缺失的分數(shù)，十分的人性化。

甚至突破境界也能得到學分，學分也可以換取修煉用的念力水晶，十分的值錢。

一個學校里，并不是所有人都有很好的修煉資質(zhì)的，所以文科考的時候拿到高分數(shù)同樣能夠得到學分獎勵。

讓許多相對平庸的人，同樣能夠得到較好的生活條件。

這些學分的獎勵，都是由國家政府出資的，學校只需要專心培養(yǎng)學生即可。

一旦有特別優(yōu)異的學生出現(xiàn)，學校和老師同樣能夠得到不菲的獎勵。