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“火德開統(tǒng)，連山感神。

謹修地利，粒我烝民。

鞭茇嘗草，形神盡瘁。

避濕調(diào)元，以逃人害。

列廛聚貨，吉蠲粢盛。

夷疏損谷，禮儀以興。

善俗化下，均封便勢。

虛素以公，威厲不試。

弗傷弗害，受福耕桑。

日省月考，獻功明堂。

天不愛道，其鬼不神。

盛德不孤，萬世同仁?！保ㄗ髡呤悄纤卧娙肆_泌，至于為啥用宋朝的因為我也找不到商朝的詩歌。）

在寬敞明亮的學堂里，一位年邁的夫子搖頭晃腦地捧著書，漫步其中，他用心傾聽，為的是將知識的種子播撒在孩子們的心田。他身后的木制墻壁上，懸掛著古老的匾額，上面鐫刻著先賢的教誨。而學堂的孩子們，他們跟隨著夫子的節(jié)奏，搖頭晃腦地念著書中的字句，猶如晨曦中的小鳥，滿懷期待地歌唱著未來的希望。

這位夫子的朗誦像是一首古老的詩歌，低沉而悠揚，充滿力量。他的每一個動作，都仿佛在訴說著一個又一個古老的故事，引導著孩子們進入知識的殿堂。

學堂里的孩子們也十分認真，他們聚精會神地聽著夫子的教誨，生怕錯過任何一個字眼。他們的臉上洋溢著純真的笑容，眼中閃爍著對知識的渴望。他們跟隨著夫子的節(jié)奏，搖頭晃腦地念著書中的字句，仿佛在和夫子一起編織著未來的夢想。

在這個充滿書香氣息的學堂里，夫子和孩子們共同成長，共同探索知識的奧秘。他們的身影在陽光下交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。這里充滿了愛與希望，也充滿了對未來的憧憬和夢想。

子受與院主并肩站在學堂外，聆聽著學子們朗朗的讀書聲，伴隨著那贊頌上古人皇神農(nóng)的詩歌，他們仿佛穿越回了那個神農(nóng)氏帶領上古先民，揮舞著工具披荊斬棘的時代。眼前，一幅古老的畫卷緩緩展開，那片古老的土地仿佛躍然眼前。這片土地曾被火焰焚燒過，而今新生的草木正在這片土地上茁壯成長。那是無數(shù)先民辛勤勞動的痕跡，也是人類文明傳承的見證。每一株草木，每一塊石頭，都似乎在訴說著那段悠久的歷史，見證著人類文明的歷史贊歌。

子受和院長都默契地沒有發(fā)出任何聲響，他們輕手輕腳地走出了學術大廳，生怕打破這片寧靜的學術氛圍。他們沿著校園的小路，悄悄地離開了學堂。

子受他倆人風景如詩如畫。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花間翩翩起舞?？諝庵袕浡幕ㄏ愫湍嗤恋那逍?，讓人心曠神怡。陽光透過樹葉的縫隙灑在石板路上，溫暖而柔和。子受敏銳地嗅到了一股令人垂涎的香氣，腹中也隱隱約約傳來了饑餓的感覺。

院長好似明白了子受的感覺帶著他拐了個彎，不一會他們來到了學院的食堂。食堂的大門敞開，里面熱氣騰騰，香氣四溢。子受一眼就看到了食堂中央的大圓桌上擺滿了各種美食，有金黃的炸雞、香噴噴的烤魚、甜美的糕點，還有軟糯的糕點和冒著熱氣的湯。他的肚子咕嚕咕嚕地叫了起來，眼中充滿了渴望。

大商以前的生活條件可謂是一言難盡，普通百姓甚至常常面臨一日只吃兩餐卻仍無法填飽肚子的困境。后來子受多年努力下百姓的生活水平也算是像人了。當然也不可能吃得起學院食堂的伙食，這伙食可是由子受掏錢的。

學院原本是為了贍養(yǎng)孤兒的機構(gòu)，專門為受收養(yǎng)的孤兒提供學習和生活的場所。經(jīng)過時間的推移，它逐漸擴大招生范圍，不僅接納了受助的孤兒，還接納了為大商征戰(zhàn)士兵的子女以及大商官員的子女。這一舉措不僅彰顯了子的仁慈，也使學院的發(fā)展邁向了一個新的階段，最終成就了現(xiàn)在的規(guī)模。

子受一邊品嘗著美食，一邊感受著美食所帶來的精神享受。他想象著這些大廚們在烹飪過程中所付出的心血和汗水，不禁對他們的敬業(yè)精神深感敬佩。

他開始思考，學院的美食文化不僅僅是一種味覺上的享受，更是一種精神上的熏陶。在這里，每一位大廚都用心去烹飪每一道菜肴，他們將自己的熱情、智慧和技藝融入其中，創(chuàng)造出獨具特色的美食。這種美食文化不僅是一種傳承，更是一種對生活的熱愛和追求。

子受對學院的美食文化有了更深的理解和認同，他開始更加珍視在這里度過的每一刻時光。他發(fā)現(xiàn)，美食不僅僅是一種物質(zhì)上的滿足，更是一種精神上的享受。在這里，他感受到了美食所帶來的快樂、友誼和成長，這些都將是他人生中最寶貴的財富。

在品嘗美食的過程中，子受也逐漸品味出了自己的人生哲理：只有用心去做事，才能創(chuàng)造出真正有價值的東西。美食如此，人生亦如此。只有不斷地追求卓越，才能實現(xiàn)自己的夢想和價值。他堅定了自己的信念，也更加熱愛這個充滿美食與歡樂的學院。

在學院的美食享受過后，子受與院長一同漫步在校園的林蔭道上，舒緩著飽食之后那種滿足而愉悅的身心。陽光透過樹葉的縫隙灑在他們身上，帶來一陣陣溫暖的感覺。他們一邊閑聊著，一邊悠然地欣賞著周圍的美景，消磨著這愜意的午后時光。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，仿佛在為他們伴奏，而微風輕拂過臉頰，帶來一絲絲涼爽，讓人心曠神怡。在這美好的時刻，子受與院長仿佛融入了這美麗的校園之中，享受著這難得的寧靜與和諧。

“大王，覺得學院如何？”