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次日，當(dāng)大家再次拿著另一科目的教材來到教室后不出意外還是昨天那個(gè)強(qiáng)度。

好在，經(jīng)過昨天的摧殘后大家都趁著睡著之前預(yù)習(xí)了一下今天會(huì)用到的教材。

不僅是教材上的內(nèi)容，有關(guān)下節(jié)課會(huì)講到的知識(shí)他們都大致去了解了一下，在今天上課時(shí)終于不會(huì)像昨天那樣聽的滿臉懵逼。

相比昨天而言，今天在有了提前準(zhǔn)備之后大部分人這次都能勉強(qiáng)跟上本節(jié)課內(nèi)容，原本像是在聽天書的教材現(xiàn)在終于勉強(qiáng)能聽懂一些。

但一天下來不可能進(jìn)步這么快，課程講到后面后他們又逐漸回到了昨天那種什么也聽不懂的狀態(tài)，提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容只夠支撐他們聽懂前面的。

于是乎，一天的課程就這么過去，大家下課后都不約而同的朝圖書館走去。

自從在知道圖書館里面的教材都非常有用且珍貴后，大家現(xiàn)在幾乎是一有空余時(shí)間就往圖書館里去。

遇上人實(shí)在是太多，就只好借閱一兩本拿回寢室細(xì)細(xì)品讀，遇上一些不懂的難題就直接打開校園App詢問伏羲。

而伏羲這兩天的體驗(yàn)下來可謂是給了眾人一個(gè)大驚喜。

原本大家都沒怎么注意到這個(gè)校園App里面自帶的人工智能伏羲，也還是昨天有人突發(fā)奇想去詢問了一下問題結(jié)果伏羲竟然解答出來了。

這之后就有人發(fā)到了校園論壇上，至今那個(gè)帖子現(xiàn)在也還是校園論壇熱搜貼前三呢！

當(dāng)然，校園論壇上也不止是有學(xué)生在看，老師們同樣也在關(guān)注著校園論壇的消息。

關(guān)心校園消息是一回事，老師們關(guān)注校園論壇的最初目的其實(shí)就是看著這群學(xué)生吐槽課后作業(yè)太難的樣子。

學(xué)生的吐槽不但不能換來他們的手下留情，反倒是看著他們吐槽的樣子想著下次是不是該往之前的基礎(chǔ)上再加一點(diǎn)？

不然他們怎么還能有空閑時(shí)間發(fā)論壇，這不就是說明了作業(yè)還沒到位，讓他們有這時(shí)間刷論壇了嗎？

不過部分老師在發(fā)現(xiàn)那個(gè)有關(guān)伏羲的帖子后留意了一下，在之后遇到難題時(shí)試了試點(diǎn)開伏羲。

拍了一張照之后困擾自己許久的難題伏羲直接就給出了完整解析，這在當(dāng)時(shí)還讓一些老師震驚許久。

與此同時(shí)，行政樓樓下。

美術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來一行人來到了行政樓。

昨日，美術(shù)學(xué)院老師布置的課后作業(yè)倒是讓大家沒怎么吐槽，只是讓所有人盡自己全力繪畫一張自己所認(rèn)為最好的畫，不限內(nèi)容。

在所有院校之中，繪畫專業(yè)的作業(yè)可謂是非常輕松的了，不過這還是耗費(fèi)了好一陣時(shí)間之后大家才繪畫出自己所認(rèn)為最好的一幅畫。

畢竟一幅畫再繪畫出來之前就需要進(jìn)行構(gòu)思，想象，把自己認(rèn)為最美麗的場景和事物通過畫所傳遞出來。

這里面的內(nèi)容可以是你見過的美景，也可以是你認(rèn)為值得紀(jì)念的物品，還可以是一切只要你認(rèn)為值得用畫來進(jìn)行傳遞的任何事物。

上交作業(yè)期限是三天，老師留了充足的時(shí)間讓他們私底下認(rèn)真思考，這也是為了針對個(gè)人老師準(zhǔn)備規(guī)劃的發(fā)展方向。

而今天，他特意向校長申請了全息虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)室的使用權(quán)，使用時(shí)間為整個(gè)上午。

選修繪畫的人并不多，只有幾十個(gè)，一趟電梯就足以讓裝下所有人。

經(jīng)過認(rèn)真授權(quán)后，一行人通過電梯來到了行政樓三十一層。

跟在老師身后的一群學(xué)生三五成群的小聲議論著，她們有些搞不明白為什么上課還需要到行政樓來。