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在聽見作業(yè)是什么之后教室中所有人無一例外瞬間愣在了原地。

“？？？”

“？？？”

小朋友，你是否有很多問號？

即使是吳老已經(jīng)走遠(yuǎn)后，下課的教室還是一片死寂，大家都難以置信剛才吳老所布置的課后作業(yè)。

什么鬼啊，這難道不是開學(xué)第一節(jié)課嗎，為什么會(huì)有作業(yè)這種東西存在？

有作業(yè)就算了，但是誰能告訴我剛才吳老布置的那些作業(yè)真的沒有布置錯(cuò)嗎？

設(shè)計(jì)一份建筑構(gòu)造圖，并且還要說明設(shè)計(jì)這份圖紙時(shí)的想法，字?jǐn)?shù)還不能低于五千字?。?！

我哪有什么想法啊，難道不是突然想到就直接構(gòu)造上去了嗎，我哪知道這有什么用？

還有，這難道不是入學(xué)的第一節(jié)課嗎，為什么我提前預(yù)習(xí)了好久的教材內(nèi)容在吳老口中講出來我就一點(diǎn)也聽不懂了？

整節(jié)課下來大家腦子都是懵逼的狀態(tài)，大家都是提前預(yù)習(xí)過的人，但從吳老開口講課的那一瞬間他們所謂的預(yù)習(xí)似乎就成了一個(gè)笑話。

為什么......我預(yù)習(xí)的和他講的感覺完全就不是一個(gè)東西啊，原來院士的課就這么難的嗎，第一節(jié)課就開始上強(qiáng)度了？？？

至于不交作業(yè)，那肯定是不可能的。

沒聽見說只要有一次沒提交作業(yè)就會(huì)被直接掛科，這后果誰能受得了??？

而且還不能去使用別人的作業(yè)提交，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)可是直接記過處理，要求這么嚴(yán)格的嗎？

五千字啊，整整五千字！

要知道我這輩子寫過這么長的字?jǐn)?shù)還是當(dāng)初寫作文競賽的時(shí)候，但那時(shí)候需要的字?jǐn)?shù)也不過才一千多字出頭而已。

五千字，哪怕是一篇論文也不過如此了吧？

一時(shí)間，下課之后沒有人選擇離開教室，大家都停留在座位上思考接下來這課后作業(yè)應(yīng)該怎么完成。

要知道，一個(gè)星期下來可不止是有吳老這門課程，接下來的一星期里至少還有五六門不同的課程等著他們?nèi)W(xué)習(xí)。

要是這些課程的課后作業(yè)也這么變態(tài)，那就真是噩夢了......

法學(xué)院。

好在經(jīng)過提前預(yù)習(xí)的法學(xué)院同學(xué)們早就已經(jīng)熟讀了本節(jié)課所要講述的法律條文，所以在老師開始講課時(shí)是學(xué)校中為數(shù)不多能夠跟上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)院。

不過對于老師一上來就直入主題，講述的課程也隨著時(shí)間的流逝變得越來越困難，關(guān)鍵是老師還會(huì)時(shí)不時(shí)抽人起來答題。

越講到后面眾人越是心驚，來到課堂的末尾聲時(shí)大家看著老師掃視四周的眼睛時(shí)紛紛心中默念不要點(diǎn)到自己。

一直到臨近下課前，大家突然就發(fā)現(xiàn)老師所講的一些事情直接就和本節(jié)課的教材無關(guān)，講的東西更是大家從未接觸過的。

就在大腦馬上空白時(shí)，下課鈴準(zhǔn)時(shí)響了起來。

“呼.....”

聽見下課鈴的瞬間，教室內(nèi)所有人都松了一口氣。

還好，還好不會(huì)點(diǎn)到自己，終于是下課了。