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王大力這邊在改造工具的過程中,發(fā)現(xiàn)外國工匠們雖然對他的指導很感興趣,但由于語言和習慣的差異,溝通起來實在是困難重重。
“王師傅,這個東西(指著一個零件),怎么裝不上去呀?”一個年輕的工匠滿臉疑惑地問道。
王大力看了看,說道:“你方向裝反啦,得把它轉(zhuǎn)過來,像這樣。”說著,王大力親自示范。
年輕工匠恍然大悟:“哦,原來是這樣,我明白了?!笨蓻]一會兒,他又喊起來:“王師傅,這個工具(拿起一把奇怪的扳手),用起來好別扭啊。”
王大力無奈地接過扳手,擺弄了幾下,說道:“這扳手設計得不合理,等會兒我給你們改改。你們平時就用這玩意兒干活兒?。抗植坏眯蔬@么低?!?
旁邊一個老工匠不好意思地說:“王師傅,我們一直都用這種扳手,習慣了?!?
王大力笑著說:“習慣也得改改,你們試試我改造后的,保證順手?!?
正說著,突然聽到“咔嚓”一聲,一個工匠不小心把剛改造好的工具零件弄斷了。
“哎呀,這可咋整?”工匠嚇得臉色發(fā)白。
王大力擺擺手:“別慌,沒事兒。我再做一個就是了。你們呀,干活兒的時候可得小心點?!?
這邊王大力忙著處理工具的事兒,那邊李逸風的詩詞課上,貴族們對詩詞的理解更是讓人哭笑不得。
“李老師,您說這‘白毛浮綠水’,這鵝為什么毛是白的呀?不能是黑的嗎?”一個貴族歪著頭問道。
李逸風耐心解釋:“這位貴族朋友,詩里描繪的就是白鵝,當然,也有黑鵝,但這首詩寫的是白鵝在綠水上的場景,更具美感?!?
另一個貴族又舉手發(fā)言:“李老師,那‘紅掌撥清波’,這鵝掌為啥是紅的呢?”
李逸風差點沒噎住,說道:“這……這是鵝本身的特點呀,就像你們的眼睛有藍色、綠色,我們大唐人的眼睛大多是黑色一樣,這是自然的特征。”
貴族們似懂非懂地點點頭。李逸風心想,這教詩詞比自己想象的難多了,得想個辦法讓他們更好理解。
這時,一個貴族突然說:“李老師,您能不能把這詩唱出來呀?我們這兒的詩歌都是唱的,這樣更好記?!?
李逸風眼睛一亮:“這個主意不錯,我試試。”于是,李逸風按照大唐的一些曲調(diào),把《詠鵝》唱了出來。貴族們聽著新鮮,紛紛跟著哼唱起來,一時間,教室里歌聲此起彼伏,雖然跑調(diào)嚴重,但大家都興致勃勃。
“李老師,這唱起來果然有趣多了?!币粋€貴族開心地說。
李逸風笑著說:“那以后我們就用這種方式學詩詞,大家也能記得更牢。”
幾天下來,王大力終于把工具改造得差不多了,開始正式指導工匠們建造取水灌溉工具。他站在場地中間,大聲說道:“大家注意看,先把這個支架固定好,然后再把水管連接上去。”
工匠們紛紛動手,可還是狀況頻出。一個工匠把螺絲擰得太緊,結(jié)果把螺帽擰滑絲了。
“王師傅,這怎么辦?”工匠著急地問。
王大力走過去看了看,哭笑不得:“你呀,擰螺絲得掌握好力度,不能太使勁兒。算了,我重新?lián)Q個螺帽。你們都看著點,別再犯這種錯誤了?!?
另一邊,李逸風的詩詞教學也漸入佳境。貴族們已經(jīng)學會了好幾首簡單的詩詞,還能勉強唱出來。
“李老師,您再教我們一首新的吧?!辟F族們紛紛央求道。
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