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王大力這邊在改造工具的過程中，發(fā)現(xiàn)外國工匠們雖然對他的指導很感興趣，但由于語言和習慣的差異，溝通起來實在是困難重重。

“王師傅，這個東西（指著一個零件），怎么裝不上去呀？”一個年輕的工匠滿臉疑惑地問道。

王大力看了看，說道：“你方向裝反啦，得把它轉(zhuǎn)過來，像這樣。”說著，王大力親自示范。

年輕工匠恍然大悟：“哦，原來是這樣，我明白了?！笨蓻]一會兒，他又喊起來：“王師傅，這個工具（拿起一把奇怪的扳手），用起來好別扭啊。”

王大力無奈地接過扳手，擺弄了幾下，說道：“這扳手設計得不合理，等會兒我給你們改改。你們平時就用這玩意兒干活兒?。抗植坏眯蔬@么低?！?

旁邊一個老工匠不好意思地說：“王師傅，我們一直都用這種扳手，習慣了?！?

王大力笑著說：“習慣也得改改，你們試試我改造后的，保證順手?！?

正說著，突然聽到“咔嚓”一聲，一個工匠不小心把剛改造好的工具零件弄斷了。

“哎呀，這可咋整？”工匠嚇得臉色發(fā)白。

王大力擺擺手：“別慌，沒事兒。我再做一個就是了。你們呀，干活兒的時候可得小心點?！?

這邊王大力忙著處理工具的事兒，那邊李逸風的詩詞課上，貴族們對詩詞的理解更是讓人哭笑不得。

“李老師，您說這‘白毛浮綠水’，這鵝為什么毛是白的呀？不能是黑的嗎？”一個貴族歪著頭問道。

李逸風耐心解釋：“這位貴族朋友，詩里描繪的就是白鵝，當然，也有黑鵝，但這首詩寫的是白鵝在綠水上的場景，更具美感?！?

另一個貴族又舉手發(fā)言：“李老師，那‘紅掌撥清波’，這鵝掌為啥是紅的呢？”

李逸風差點沒噎住，說道：“這……這是鵝本身的特點呀，就像你們的眼睛有藍色、綠色，我們大唐人的眼睛大多是黑色一樣，這是自然的特征。”

貴族們似懂非懂地點點頭。李逸風心想，這教詩詞比自己想象的難多了，得想個辦法讓他們更好理解。

這時，一個貴族突然說：“李老師，您能不能把這詩唱出來呀？我們這兒的詩歌都是唱的，這樣更好記?！?

李逸風眼睛一亮：“這個主意不錯，我試試。”于是，李逸風按照大唐的一些曲調(diào)，把《詠鵝》唱了出來。貴族們聽著新鮮，紛紛跟著哼唱起來，一時間，教室里歌聲此起彼伏，雖然跑調(diào)嚴重，但大家都興致勃勃。

“李老師，這唱起來果然有趣多了?！币粋€貴族開心地說。

李逸風笑著說：“那以后我們就用這種方式學詩詞，大家也能記得更牢。”

幾天下來，王大力終于把工具改造得差不多了，開始正式指導工匠們建造取水灌溉工具。他站在場地中間，大聲說道：“大家注意看，先把這個支架固定好，然后再把水管連接上去。”

工匠們紛紛動手，可還是狀況頻出。一個工匠把螺絲擰得太緊，結(jié)果把螺帽擰滑絲了。

“王師傅，這怎么辦？”工匠著急地問。

王大力走過去看了看，哭笑不得：“你呀，擰螺絲得掌握好力度，不能太使勁兒。算了，我重新?lián)Q個螺帽。你們都看著點，別再犯這種錯誤了?！?

另一邊，李逸風的詩詞教學也漸入佳境。貴族們已經(jīng)學會了好幾首簡單的詩詞，還能勉強唱出來。

“李老師，您再教我們一首新的吧?！辟F族們紛紛央求道。