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藍(lán)染宣布創(chuàng)作之后不久，牧野就已經(jīng)完成了他的作品。

這讓木車(chē)冬古先是一驚，然后就釋?xiě)蚜恕?

“這么快？這小子估計(jì)創(chuàng)作了一幅‘鬼畫(huà)符’吧……哼，我讓你看看什么叫做真正的藝術(shù)！”

木車(chē)冬古將字帖又翻了幾頁(yè)，選擇了一幅他最拿手的作品，開(kāi)始臨摹起來(lái)。

當(dāng)初，他就是靠這幅作品獲獎(jiǎng)的。

木車(chē)冬古看不起牧野，所以讓對(duì)方知曉雙方的差距，一動(dòng)筆，便是最有心得的作品。

“平民家的小子，我可不管你是不是副局長(zhǎng)，在高雅的藝術(shù)領(lǐng)域，你只配給我磨墨理紙！”

十分鐘左右的時(shí)間，眾人陸續(xù)完成了作品，并交給了藍(lán)染。

藍(lán)染在最前排的座位上，將眾人書(shū)法作品一字排開(kāi)，仔細(xì)評(píng)閱起來(lái)。

幾分鐘后，他對(duì)這些作品進(jìn)行了等次劃分。

“看來(lái)有些同學(xué)還只是新手，他們的作品我就不展示了?！?

藍(lán)染的確表現(xiàn)出了作為老師的關(guān)懷，知道不去揭露一些學(xué)生的痛楚。

“接下來(lái)的展示的作品，都是能獲得‘良’等以上的，一共十份作品?！?

說(shuō)罷，他打算用教具將學(xué)生的作品，在黑板上一一張貼出來(lái)。

“藍(lán)染老師，請(qǐng)按照您心中的優(yōu)劣排個(gè)序吧，這樣才能促成同學(xué)們的技藝提升?！?

聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)要求，有些同學(xué)緊張起來(lái)。

“這不好吧？當(dāng)眾排名，可是很殘忍哦?！鄙頌槔蠋煹乃{(lán)染，依然在為學(xué)生考慮。

“大家都是同學(xué)，排名只是為了更好地進(jìn)步，又不是為了別的。關(guān)于是否排名，可以讓大家一同拿主意，少數(shù)服從多數(shù)。同意按優(yōu)劣排序的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”

木車(chē)冬古話(huà)音一落，全班同學(xué)多數(shù)都舉了手，哪怕是不愿意公布排名的同學(xué)，此時(shí)也違心第舉起手。

這位同學(xué)雖然尷尬于排名的公布，可更害怕得罪木車(chē)冬古。

見(jiàn)狀，牧野心里只有苦笑。

藍(lán)染都幫他說(shuō)話(huà)了，他反而先被“公關(guān)”。

就是你這種不爭(zhēng)氣的人太多了，所以藍(lán)染才會(huì)堅(jiān)定地走精英路線吧？

“既然如此，那我們就按照優(yōu)劣排名吧?！?

藍(lán)染見(jiàn)到眾人已經(jīng)決定，也不再說(shuō)什么，只是對(duì)眾人報(bào)以微笑。

他的聲音很溫柔，讓人忘卻一切不安，甚至讓人產(chǎn)生想依靠的念頭。

“赤木一平，第10名，良等。其字跡筆畫(huà)優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，看得出苦練的痕跡。”

語(yǔ)畢，藍(lán)染用教具，將這位同學(xué)的作品貼在了黑板的最右側(cè)，供大家品鑒。

……

“小原涼子，第3名，優(yōu)等。小原同學(xué)筆鋒遒勁，實(shí)為佳作！”

被藍(lán)染奉為第三名的小原涼子，聽(tīng)見(jiàn)表?yè)P(yáng)，不禁翻了花癡。

“謝謝藍(lán)染老師！我一定會(huì)繼續(xù)努力的！”

“下面是第二名了哦！”

藍(lán)染帶著微笑，掃視了牧野與木車(chē)冬古。

“第2名，木車(chē)冬古，優(yōu)等！木車(chē)同學(xué)作為尸魂界的書(shū)法天才，他的作品毋庸多言，還是一如既往質(zhì)量上乘！”

這一刻，木車(chē)冬古露出了難以置信的神色。

“我是……第二名？怎么……可能？”

似乎是刻意不理會(huì)木車(chē)冬古似的，藍(lán)染直接宣布了第1名。

“第1名，是龍?jiān)茨烈芭?！?yōu)等！實(shí)話(huà)說(shuō)，我還是第一次看見(jiàn)這樣的書(shū)法作品?！?

牧野的作品的確與眾不同。

其他的人作品都是楷體、行楷或者行書(shū)。一字一畫(huà)，寫(xiě)得非常規(guī)整，結(jié)構(gòu)的輕重比例也非常講究，仿佛把字帖復(fù)制下來(lái)。

這種書(shū)法很好，也很實(shí)用，尤其是在文書(shū)工作方面，有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。