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實際上，藍染的書法本領(lǐng)正是由常年的文書工作所練就的。

須知，藍染在護庭十三隊有個外號哦！

文書之龍！

不過，牧野卻覺得這樣的書法，過于呆板了。

他要是解鎖LV1科技中的打印機，或許這種書法就完全淘汰了。

因此，他的作品不同，其字跡看起來歪歪扭扭，可扭動之余，又有一種獨特的氣質(zhì)。

“實話說，雖然我能感覺這幅作品的優(yōu)秀，卻不知該從何處談起，不如請龍源同學自己來講解他的書法美學。大家有請龍源同學！”

在藍染的帶動下，大多數(shù)學員還是為牧野鼓掌。

牧野一上臺，謙遜道：“感謝藍染老師給我的謬贊，不過我確實想借此機會，闡釋一下我的書法理論?！?

“從古至今，書法都崇尚追求筆畫和結(jié)構(gòu)的形體，這種發(fā)展模式我稱之為‘尚型’書法?？墒撬呀?jīng)存在了數(shù)千年，已經(jīng)腐朽不堪，讓我們踏入前人的墳?zāi)梗萑肽７碌乃姥h(huán)，從而不能展現(xiàn)自我的風貌！”

“書法與其追求‘尚型’，不如去追求‘尚意’！即是說，書法應(yīng)該崇尚創(chuàng)作者的意韻，寫出創(chuàng)作者的情感，以此打動審美之人?！?

牧野的話，給眾人醍醐灌頂?shù)母杏X。

有這種感覺的，同樣包括藍染。

“‘尚意’的書法么？難怪我覺得龍源同學的作品，有一種說不明、道不盡的東西，看來就是你所說的‘意’?！?

藍染盯著牧野的作品，不禁露出了沉迷的神色。

眾人聽完牧野的解釋，再看他的作品，突然就有了種豁然開朗的感覺。

“的確，我看著龍源同學的作品，似乎體驗到了不同的心境，那是一種灑脫，是一種超越書法規(guī)則的自由?！?

排名第3的小原涼子，越看牧野的作品，就越覺得歡喜。

很明顯，她明白了牧野意思。

牧野的每一個漢字，通過對傳統(tǒng)筆畫和結(jié)構(gòu)的反叛，并在反叛的裂縫中，嵌入了自己感情。

他的每一個漢字都如同一幅畫卷，描繪著自己的情緒。

牧野兩世為人。

上一世，他為了升學，可是學了一堆技藝。書法就是其中之一。

木車冬古的臉色難看。

他出言反駁道：“藍染老師，請不要聽他信口開河，他那幅作品只是他隨意的‘鬼畫符’，否則怎么可能寫得那么快？”

他的幾個跟班也幫了腔。

牧野當著藍染的面，朝著木車冬古，露出憐憫的眼神。

“木車同學，你還沒到那個層次，不能理解也很正常，這沒有什么大不了的，先練幾十年吧！”

木車冬古被牧野懟得氣急敗壞，頓時離開了課堂。

“龍源同學，課堂期間請不要說多余的話哦！”見到牧野有點咄咄逼人，藍染開口提醒道，

“不過話說回來，可以請把你這幅作品送給我嗎？我想好好研究一下。”

牧野臉上露出了古怪之色，但最后還是同意了。

見到藍染老師收起了牧野的作品，小原涼子嘴角抽動，似乎有話想說，可最后還是忍住了。

看來，她也想要牧野的作品。

“今日的課就上到這里，我去找木車同學聊聊。畢竟，穩(wěn)定學生情緒也是老師的工作??！”

說罷，今日的書法終于結(jié)束了。

牧野看著藍染離去的背影，思索道：“藍染是沖我來的嗎？”

就在牧野思考之際，藍染找到了木車冬古。

為了學員的隱私，他找了間空教室，想要與木車冬古談一談。

就在二人踏入空教室的那一刻，藍染的靈壓在這一刻調(diào)動起來。

“碎裂吧，鏡花水月……”