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“減緩卷軸繪制的時間也沒有關(guān)系，知識的傳授顯然更加重要……當(dāng)然，能夠不耽擱卷軸繪制當(dāng)然是更好的，畢竟你我都將獲得收益?！?

倫納德還以為孟歸山是卷軸畫的煩悶了，想要借此減慢繪制速度。

可他觀察著孟歸山的表情，又不像是疲怠的樣子，連忙又補(bǔ)了一句。

恩基的臉上也明顯流露出喜色，就連表面的沉靜都要不能抑制了。

這么容易？沒有測試、沒有考驗(yàn)、說教就教？

就算是向倫納德家販?zhǔn)燮っ墨C戶，也要檢查過皮毛質(zhì)量才能付款的……

這么想著，他心底又不由泛起狐疑來。

直到第二日，接到孟歸山遞來的書籍，恩基才真正有了要學(xué)法術(shù)的實(shí)感。

“你先把這個讀完，理解……有不懂的再來問我?！?

已經(jīng)有教導(dǎo)索菲和奧格斯的經(jīng)驗(yàn)，孟歸山信心滿滿地把書交給恩基，自己先去繪制卷軸了。

留下恩基捧著皮制封面的書，看著孟歸山的背影有些錯愕。

沒有講解嗎？就連哈森爺爺?shù)募y章課程，都會連帶著講些各城邦歷史的！

哈森是教過倫納德伯爵的家庭教師，一位很會教學(xué)的老人。

很顯然，孟歸山的“教學(xué)經(jīng)歷”是有了，但“教學(xué)能力”有待商榷。

雖然和恩基想象的教導(dǎo)方式并不一樣，年輕的孩子仍然堅(jiān)定了將這本書學(xué)懂的信心。

他是倫納德伯爵的老來子，在這個非職業(yè)者平均壽命只有70的世界，他的父親已經(jīng)50高齡。

如果能就職施法者，他就可以盡快就職成為新的城主，分擔(dān)父親的壓力。

并且以職業(yè)者的壽命，他能在城主的位子上坐很久，久到多摩城更加興盛。

沒了現(xiàn)實(shí)的事情牽扯，孟歸山繪制卷軸的速度也更快了。

大量的抄寫，也讓他摸到了同時施放兩個技能的技巧。

三天過去，孟歸山對風(fēng)系卷軸的繪制已經(jīng)接近尾聲。

恩基也讀完了書，來向他報道了。

“哈勒斯老師，我有一些不明白的……”

恩基推門的動作小心翼翼，生怕打擾了孟歸山的卷軸繪制。

實(shí)則孟歸山早就看到他在門外了，看著他在外頭拉磨似的轉(zhuǎn)了兩圈，沒出聲喊他而已。

誰會希望自己的一言一行全都暴露在別人的注視下呢？

這種范圍探查能力就和讀心術(shù)一樣，能藏則藏。

孟歸山伸手做出“過來”的手勢，恩基快步走過來，腳步間帶著那么一絲難掩的雀躍。

“哈勒斯老師，我看書中寫，要用精神力來施放法術(shù)，有些需要引導(dǎo)的法術(shù)也需要精神力引導(dǎo)，那么精神力到底是什么呢？”

他提出的問題往往直指本質(zhì)，又摻雜著幾分孩童的稚真：

“是我們的念頭、思維、還是靈魂？”

連孟歸山都沒想過這些問題，對于玩家來說，施法的必要前提，就是法術(shù)圖形+藍(lán)條。

精神力？那是什么？不造啊！

“人們普遍認(rèn)為，精神力來源于一個人的靈魂?！?