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上午的數(shù)學(xué)課上，老師布置了二十道算術(shù)題。小寶想起林爺爺說的“把大任務(wù)切成小積木”，于是在草稿紙上畫了二十個小方塊，每寫完五道題就給自己畫顆星星。當(dāng)下課鈴響起時，他的作業(yè)本上已經(jīng)畫滿了星星，而同桌還在咬著鉛筆算最后一道題。

午休時，小寶看見同桌小雨對著打翻的顏料發(fā)愁。他想起昨天自己灑湯的狼狽樣子，于是拿出備用的水彩筆分給小雨：“我們一起畫吧，這樣更快哦?！眱蓚€人合用一套顏料，居然在午休結(jié)束前完成了畫作業(yè)，畫面上的太陽花還沾著彼此的顏料，像撒了把彩虹糖。

下午的手工課上，老師讓大家做“時間小管家”的模型。小寶用橡皮泥捏了個鐘表，時針和分針都是彩色的積木形狀。他忽然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己知道每塊“時間積木”該怎么擺時，原本手忙腳亂的事情都變得像搭積木一樣有趣了。

放學(xué)路上，小寶蹦蹦跳跳地去找林爺爺。老人正在給院子里的月季花澆水，懷表鏈子掛在樹枝上，像根金色的藤蔓。

“林爺爺，今天我用了你的積木法！”小寶興奮地比劃著，“早上省了十分鐘，還幫小雨完成了畫作業(yè)呢！”

林爺爺笑著摘下懷表，打開表蓋給小寶看：“你看，每個齒輪都有自己的位置，只要轉(zhuǎn)對了方向，就能帶動整個鐘表走得穩(wěn)穩(wěn)的。時間也是一樣，只要你知道怎么安排，它就會變成你的好朋友?！?

小寶忽然想起什么，從書包里掏出張便簽紙：“這是我給明天寫的計劃，你幫我看看好不好？”便簽紙上寫著：“6:50起床（穿衣服時聽故事）”“7:10幫媽媽擺餐具”“7:30給小金魚換水”......林爺爺點點頭，用鋼筆在右下角畫了個笑臉：“這里可以加個‘和林爺爺聊天’的積木哦?！?

那天晚上，小寶在日記本里畫了幅畫：一個戴著魔法帽的小男孩，手里拿著積木在搭一座高塔，每塊積木上都寫著“刷牙”“讀書”“玩積木”。當(dāng)他寫完最后一筆時，抬頭看見窗外的星星正對著他眨眼，好像在說：“你真棒！”

現(xiàn)在，小寶的書桌上擺著一個特別的筆筒——那是用舊積木盒改的，里面插著彩色的便簽筆。每天清晨，他都會像搭積木一樣認(rèn)真安排當(dāng)天的“時間積木”，就連最討厭的鋼琴練習(xí)，也被他變成了“音樂積木”，每次彈完一曲就能在日歷上貼顆星星。

有天深夜，小寶起床上廁所時，看見媽媽在客廳里對著筆記本嘆氣。他悄悄湊近，發(fā)現(xiàn)本子上寫滿了“買菜”“開會”“接小寶”“給奶奶打電話”......像堆亂哄哄的積木。小寶想起林爺爺?shù)脑?，輕輕拿起便簽筆，在媽媽的本子上畫了個笑臉積木：“媽媽，我們一起搭時間城堡吧！”

如今，每當(dāng)小寶看見墻上的鐘表滴答走動時，都覺得那不是在追趕他，而是在和他一起玩“時間積木”的游戲。那些被精心安排的“小積木”們，有的裝著媽媽的笑臉，有的藏著林爺爺?shù)墓适?，還有的盛著和小雨一起畫的彩虹——原來當(dāng)你學(xué)會和時間做朋友時，每一分鐘都能變成閃閃發(fā)光的魔法積木。

而那個曾經(jīng)被時間追得團團轉(zhuǎn)的小男孩，現(xiàn)在正背著書包走在清晨的陽光里，口袋里的水果糖和便簽紙輕輕碰撞，發(fā)出沙沙的響聲，像在為他的“時間大作戰(zhàn)”奏響勝利的進行曲。