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正因為有這么一位嚴厲的班主任，整個高三，方燃班上的女生們都乖乖的，沒一個敢去騷擾方燃。

臨近高考最后一周，上課基本是前半段講解習題，后半段就是自習查缺補漏。

觀察力出眾的夏小雪早就注意到嚴巧巧的小動作，知道她又是想寫紙條問東問西。

哎，也怪自己上一世高中的時候太單純，不該告訴嚴巧巧自己喜歡方燃，幸好嚴巧巧嘴嚴沒有說出去。

要不然真會惹出一大堆亂七八糟的麻煩事。

現(xiàn)在也沒心情跟嚴巧巧玩?zhèn)骷垪l，趕緊理順如何給方燃再上一道保險才是緊要。

正好黃晟來代課，嚴巧巧怎么也不敢寫紙條，沒人打擾，這節(jié)課就能集中精神好好的思慮周全。

黃晟翻開講義開始講課。

夏小雪也隨之陷入沉思……

1999年對于高考來說是一個很特殊的年份，當年1月開始吹風，6月相關(guān)部門對外公布大學擴招。

正因為大學擴招，全國大學錄取率由1998年的34%大幅提升至56%。

大學擴招給原本無望985、211的學子們圓了名校夢。

更讓眾多考生憑借大學擴招能夠受到高等教育。

但由于6月才正式敲定大學擴招。

全國師生以及家長們普遍準備不足。

再加上當年信息渠道獲取有限，以及高考之后的估分、填報志愿流程跟后世很不一樣。

就比如，1999年考前填報志愿和考后填報志愿并存。

敲定大學擴招過于匆忙。

甚至弄出填報兩次志愿的情況。

因此導致在這一特殊年份出現(xiàn)眾多的填報志愿撿漏。

所謂的‘填報志愿撿漏’，本質(zhì)上是基于信息不對稱與傳統(tǒng)報考思維的局限性。

當時，考生和家長大多依據(jù)過往年份的錄取數(shù)據(jù)和報考經(jīng)驗進行推斷，鑒于大學擴招后錄取名額大幅增加，敢于填報985、211志愿的人數(shù)也會隨著提高。

正是這樣的推斷，秉持求穩(wěn)心理，傾向于規(guī)避一線城市高校以及熱門院校。

但這種群體性的決策模式，使得某些院校因報考人數(shù)未達預期，招生指標未能足額完成，不得不降低錄取分數(shù)線進行補錄。

班上就有一個最典型的例子！

想到這，夏小雪緩緩轉(zhuǎn)頭看向靠近教室后門的女生趙慧敏。

記得清清楚楚，上一世高考結(jié)束，趙慧敏估分的時候覺得考砸了，只考了627。

桂城地區(qū)是實行考后填報志愿。

她準備復讀一年，但填報志愿的流程肯定得走一遍，所以只在第一志愿填報中海財經(jīng)大學，服從調(diào)劑，其它志愿都沒填。

按照往年的錄取分數(shù)線來看，希望很渺茫。

可當中海財經(jīng)大學在桂西省的錄取分數(shù)線公布，她驚呆了，她的分數(shù)竟然過線了！

但按照從高到低錄取的原則，即使超過分數(shù)線也不保險，因為各種因素導致高分被刷比比皆是。

以趙慧敏的分數(shù)并沒有什么優(yōu)勢。

被刷可能性極大。

每天提心吊膽。

當收到錄取通知書，趙慧敏開心得淚流滿面。

每次同學聚會大家都說趙慧敏是幸運女孩。

中海財經(jīng)大學在211院校當中算是頂尖的那一批。

而為方燃上的另一道保險。

當然就是如法炮制。

利用1999年大學擴招這一特殊年份，讓方燃也從填報志愿當中撿漏！

不過，想要撿漏成功也得基于高考能考出什么樣的成績。

夏小雪收回目光，對重生之后所掌握的方燃最新情況進行匯總，并進行全方位推演。

推演結(jié)果如何決定了是否能給方燃上這道保險！