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其實(shí)，在悠久的歷史長河之中，地球上的許多國家，在不同時(shí)期，都有許多不同的史書及經(jīng)書典籍。

而這些書，也從紀(jì)實(shí)與想象等方面，較為真實(shí)的還原了當(dāng)時(shí)的歷史。

來到這兒擁有上下五千年悠悠歷史的華夏，其在不同時(shí)期所編撰的史書，亦是有所不同。

從上古神話，諸如盤古開天辟地女媧補(bǔ)天等神話傳奇，再到炎帝黃帝聯(lián)手大戰(zhàn)蚩尤，然后又發(fā)展到堯舜禹時(shí)期的“公天下”，之后又到了啟的“家天下”。

由此，開創(chuàng)了華夏歷史之先河。

從此，就像一株參天巨樹一般，其枝丫不斷延伸、舒展，再開出美麗的花兒結(jié)出累累碩果。

至現(xiàn)在，這一段“悠久的歷史”仍然在不斷的傳承與創(chuàng)新中奮發(fā)前進(jìn)。

而這些史書以及相關(guān)的文學(xué)作品，也在悠悠的歷史長河中仍然發(fā)揮著它們的“光與熱”，給予后世智慧的啟迪，同時(shí)也在一定程度上，為后世的發(fā)展道路指明了方向。

因此，感激先人留給我們的智慧，虛心接受并進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且從古今的角度進(jìn)行辨析，從中總結(jié)出有利的經(jīng)驗(yàn)來為現(xiàn)代的發(fā)展提供有益借鑒，是“思古辨今”中十分重要的一環(huán)。

來到了某一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，無論如何大概率都會(huì)有較多的史書以及記載其相關(guān)歷史的文學(xué)作品。

而古人，也和現(xiàn)代人一樣，喜歡研究前代好幾百年，甚至是上千年的歷史。

為此，歷朝歷代，還衍生出許多關(guān)于“歷史”相關(guān)題材的詩句來。

就比如說蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！迸c“江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”

章碣《焚書坑》中“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?！?

杜甫《赤壁》之中的“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！迸c“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?

劉禹錫《西塞山懷古》之中的“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭?！币约啊叭耸缼谆貍?，山形依舊枕寒流。”

除了這些，還有唐朝胡曾《真定懷古》中的“須知后漢功臣力，王郎兵革正憑陵?！保槐彼瓮跤韨牎稖铌枒压拧分械摹凹o(jì)信生降為沛公，草荒孤壘想英風(fēng)。”等一系列詩句。

當(dāng)然了，歷朝歷代，描寫與歷史有關(guān)詩句詩詞的文人，數(shù)量自然是不在話下。

至于所寫的那些詩詞詩句，有許多都成為了流傳千古、膾炙人口的“名句”，并給后世留下了十分深遠(yuǎn)的影響。

然而，就是不知道，王嘉這小子，在來到了其老師左丘明左大師所在的春秋與戰(zhàn)國時(shí)期，又會(huì)有哪些史學(xué)類的著作呢？

于是乎，在跟隨他的那幾位師哥師姐去書庫整理竹簡書簎，閱讀了許多書，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)向老師左丘明尋求答疑解惑后。

王嘉，便在已掌握的知識(shí)體系的基礎(chǔ)，開始發(fā)掘研究春秋戰(zhàn)國時(shí)期，其他諸多領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。

這幾日，他的研究與學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)移到了春秋與戰(zhàn)國的相關(guān)史學(xué)典籍方面來。

于是乎，不管是在書庫工作，還是休息之余。

王嘉，他都在留心留意尋找這一時(shí)期的有關(guān)記載不同朝代，不同地區(qū)的史書典籍。

（暗想）“在丘明先生所處的春秋與戰(zhàn)國時(shí)代，除了先生所著的《左傳》以及《國語》外，應(yīng)該還有許多記載前朝與當(dāng)代，甚至是地方發(fā)展歷史之書吧?！?

“我本想著，尋找到這些竹簡書籍后，摘抄其中重要的內(nèi)容，并將其翻譯，回到我所在的那個(gè)時(shí)空進(jìn)行對(duì)比呢。”

（失落的）“只不過…我辛辛苦苦了這么大半天，也沒找到幾本與之相關(guān)的書籍。”

“唉…”

想到這兒，在一陣又一陣的嘆息聲中，只見王嘉失落的低下了頭。

只不過，很快…他的腦海之中，一個(gè)“點(diǎn)子”閃過，靈光乍現(xiàn)。

剎那間，他便有了信心。

（激動(dòng)的）“欸？！我怎么沒有想他這個(gè)好主意?！?

“我，現(xiàn)在可以抽空余時(shí)間尋求我的那幾個(gè)師哥師姐，以及我的老師丘明先生，去尋求解決問題的辦法呀。”

“那我，還等什么啊…”

“事不宜遲，趕快行動(dòng)！”

之后過了不久…

此刻，只見王嘉趁著工作中的片刻休息時(shí)間，去尋求他那幾位師哥師姐的幫助。

“師哥師姐們，師弟我…現(xiàn)在有一個(gè)問題想問問你們。”

“就是不知道…嘿嘿，你們有沒有時(shí)間？”

見師弟王嘉如此問來，他的大幾位師哥師姐們，很快便答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

“嗯？！怎么了，王嘉師弟？”

“哦…原來，是這樣啊…”

“行吧，那你問吧，姐姐我和你其他師哥師姐們，現(xiàn)在都在聽著呢?！?

“‘機(jī)不擇時(shí)，時(shí)不再來?！?，要想詢問就要抓緊一些，不要一會(huì)兒等著繼續(xù)開始竹簡與書籍的整理工作?！?

“到那時(shí)，可就沒有時(shí)間來替王嘉師弟你解答了哦。”

一聽他的那幾位師哥師姐如此說來，王嘉二話不說，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

然后，他便訴說了心中的疑惑。

“師哥師姐們，是這樣的?！?

“師弟我不是這幾天，正在尋找有關(guān)記錄著歷史史實(shí)的史書，想要學(xué)習(xí)了解一下相關(guān)的歷史知識(shí)嗎？”

“只是師弟我忙活了半天，一點(diǎn)進(jìn)展都沒有?！?

“所以，師弟我就想趁現(xiàn)在休息的時(shí)間，來請(qǐng)教一下師哥師姐你們，看看師哥師姐你們有什么可以推薦的書？”

見師弟王嘉如此說來，他的那幾位師哥師姐，隨即明白了他的意思，然后便耐心的替他解答了起來，并且?guī)退麑ふ蚁鄳?yīng)的書籍。

只不過，由于他的那幾位師哥師姐的知識(shí)還是有限…

所以說，還有一些問題，并沒有得到根本的解決。

所性，在那之后不久，就在休息時(shí)間再度來到之時(shí)…

王嘉這小子，趁此機(jī)會(huì)，便跑去他的老師左丘明丘明先生學(xué)習(xí)與辦公地方，去尋求答疑解惑了。

剛見到匆匆趕來的學(xué)生王嘉，還在伏案用毛筆在竹簡上刻苦撰寫史書的左丘明丘明先生，還是十分驚訝的。

但是，當(dāng)聽到學(xué)生王嘉訴說他心中的疑慮與困惑后。

只見，這左丘明丘明先生哈哈一笑，隨后便帶他來到他身后不遠(yuǎn)處藏有一眾竹簡書籍的書架與書櫥中。

“哈哈哈哈哈…”

“嘉兒，你既然如此想了解咱們這一時(shí)期地方大大小小的史書典籍?！?

“那么，就隨為師來吧?！?

“為師這里，剛好藏有不少的書籍?！?

見老師左丘明丘明先生同意帶領(lǐng)他前去他藏有書簡書籍的書架與書櫥處。

王嘉這小子，先是連忙恭敬的拱手行禮，表達(dá)感謝。

之后，他便跟著他的老師，左丘明丘明先生，一同前往了他藏書的地方。

噠噠噠…

咚咚咚咚…

一陣此起彼伏的腳步聲過后…

此刻，當(dāng)見到房間里的書櫥書架中，擺滿了各式各樣的竹簡與書籍后。

王嘉他，立馬變震驚不已了。

“哇！”

“難不成，這…就是老師您平時(shí)取閱竹簡書籍，尋找編纂史書靈感的地方？”

見王嘉如此問來，他的老師左丘明丘明先生便點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后朝他笑著看了看。

后來，半盞茶酒未過，正當(dāng)王嘉想要?jiǎng)邮謴倪@琳瑯滿目的書櫥與書架中取閱書籍時(shí)。

他的老師，左丘明丘明先生，現(xiàn)在這一時(shí)刻連忙提醒了他。

“嘉兒，你取閱這里的書籍可以，之后要有什么疑惑了，也可以來到這里尋找你所需要的書籍，只需要經(jīng)過為師的同意就可以了。”

“只不過…嘉兒你要注意，在為師這里的竹簡與書籍，有很多都是珍藏了幾十年甚至上百年的‘古董貨’，極易損壞，為師平時(shí)都是細(xì)心呵護(hù)的?！?

“所以說，嘉兒，你在平時(shí)閱讀的時(shí)候可一定要輕拿輕放，并且細(xì)細(xì)愛惜著才行。”

此話一出，只見王嘉朝他看了看，然后便點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了一句。

之后，他便迫不及待的前去這書櫥與書架中，尋找他所想要的竹簡與書籍了。

（連忙）“知道啦，老師！”

“日后，學(xué)生一定會(huì)遵守的！”

當(dāng)看到王嘉這個(gè)樣子，身為老師的左丘明丘明先生。

他的內(nèi)心，還是有些“忐忑不安”的。

（暗想）“唉…”

“這孩子，什么時(shí)候都是莽莽撞撞的?！?

“如果說能像為師我一樣細(xì)心認(rèn)真一點(diǎn)，難道還怕掌握不了知識(shí)？”

后來，經(jīng)過了一段時(shí)間的查看與尋找之后…

王嘉他，很快便尋找到了各大諸侯國官方所編撰的國史竹簡。

就在這之后不久，他便嘗試閱讀，并且通過隨身攜帶自制的小竹簡與小冊(cè)子，記錄著相關(guān)的重要知識(shí)。

以此，方便來增長閱歷，豐富知識(shí)。

在此之中，王嘉同樣的產(chǎn)生了許多疑惑。

于是乎，他便像往常一樣去詢問老師左丘明先生。

而這左丘明先生，也是一同走上前去。

在查閱了自己所珍藏的各大竹簡書籍后，便耐心的為他解答。

王嘉，在此之中收獲了不少知識(shí)。

而他自己，在這個(gè)過程中，同樣使用了他先前自己所準(zhǔn)備的竹簡小冊(cè)子中，也記錄了不少筆記。

后來，在他進(jìn)入書庫，如往常一般工作的時(shí)候，正當(dāng)他與他的那幾個(gè)師哥師姐互相交流完畢不久后。

此刻，他便著手去尋找《左氏春秋》中記載著有關(guān)桓公第五年的竹簡草稿，之后通過自己閱讀白話文的記憶，使用頭腦風(fēng)暴與情景再現(xiàn)法，進(jìn)入這魯桓公第五年的世界，進(jìn)行游歷。

不多時(shí)，伴隨著時(shí)間與空間的變化與交織。

他的思緒，很快便來到了魯桓公第五年的世界。

在這一年，同樣發(fā)生了許多有趣的事情。

在這一年春天正月的時(shí)候，甲戌日、己丑日時(shí)分，陳桓公鮑去世。

夏天的時(shí)候，齊僖公、鄭莊公去了紀(jì)國。

與此同時(shí)，周桓王派仍叔的兒子來到魯國進(jìn)行聘問。

而這陳桓公的安葬事宜，也提上了日程。

當(dāng)然了，修筑祝丘的城墻一事，也是在這個(gè)時(shí)候發(fā)生的。

緊接著，秋天的時(shí)候，蔡國人、衛(wèi)國人、陳國人跟隨周桓王討伐鄭國。

與此同時(shí)，舉行了求雨的祭祀儀式。

并且，也發(fā)生了蝗災(zāi)。

后來，到了冬天時(shí)分，州公去了曹國。

話說，就在魯桓公執(zhí)政的第五個(gè)年頭，春天正月的時(shí)候，甲戌日、己丑日之時(shí)。

在陳國國都的宮殿中，傳來了一陣又一陣的哀嚎聲。

想必…在這里一定又是發(fā)生了什么不好的事情吧。

王嘉，他也是這么想的。

“嗯…”

“根據(jù)我先前的經(jīng)驗(yàn)，聽到宮中有哀嚎之聲，或者是有什么令人傷心難過或者是焦慮的聲音?！?

“這下子，宮里一定是發(fā)生了什么大事?！?

“與此同時(shí)，一件或者是多件的大事，肯定會(huì)借由宮中向全國，乃至是外地發(fā)布通知。”

“只是…我的好奇心，仍然壓抑不住。”

“走吧，去看看去?！?

不多時(shí)，王嘉便依照那哀嚎聲與哭聲傳來的方向，偷偷摸摸的便溜到了陳國宮中，陳王休息的寢宮。

果不其然，當(dāng)趕到那里的時(shí)候，王嘉便已經(jīng)知道接下來要發(fā)生的事情了。

此刻，只見在這陳桓公鮑的寢公里，一群大臣還有侍女嬪妃，都聚在一起低聲啜泣。

與此同時(shí)，有關(guān)的官員也立馬派遣相應(yīng)的人員，對(duì)外發(fā)了兩次訃告。

正在一旁偷偷圍觀的王嘉，心里早就料到了這一切。

“哼…”

“果然，和我想的一模一樣?！?

“在宮中傳來哀嚎與哭泣之聲，除了諸如這諸侯王與國君‘崩薨’，或者發(fā)生了什么‘天災(zāi)人禍’?！?

“除此之外，就很難找到其他的緣由了?！?

“算了，還是靜靜的圍觀吧。”

正當(dāng)王嘉在思考之余…

同時(shí)，也是在關(guān)鍵時(shí)刻…

突然，只聽有兵士來報(bào)信。

“報(bào)！”

“我等，此刻特來加急告知，由于國中戰(zhàn)爭(zhēng)不休。”

“為個(gè)奪位，諸位世子正與太子在爭(zhēng)相打仗?！?

“并且，據(jù)前線消息，文公之子佗，殺死了太子免?！?

“這件事情，早在君上疫情嚴(yán)重且內(nèi)亂發(fā)生的時(shí)候，就已經(jīng)發(fā)生。”

“只不過，當(dāng)情報(bào)傳來之時(shí)，有所差池，再加上戰(zhàn)況危及?！?

“所以…而無奈之下，我等也是只能一拖再拖，然后才來報(bào)信?！?

“還望恕罪…”

見兵士前來報(bào)信，方才尚且嚎啕大哭的大臣們，現(xiàn)在便面帶驚詫之神色，顯得十分震驚。

（連忙）“什么？！”

“這件事情，怎么到現(xiàn)在才傳過來？”

“這到底是怎么回事？”