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“如果您沒(méi)空的話也……呃，你同意了?！比R可多也沒(méi)想歐格答應(yīng)那么干脆。

他原本是看歐格藏拙納鋒，才隨意找的下臺(tái)階邀請(qǐng)。

“嗯，我同意了，下周上課可以調(diào)整到一塊，如果有問(wèn)題的話那就算了吧?！睔W格發(fā)現(xiàn)自己好像有些誤解了萊可多了。

他原本想著是。

如果這個(gè)聯(lián)合課是必需品的話。

那和眼前同為實(shí)戰(zhàn)課老師的萊可多一起上課，肯定比和其他老師上課要來(lái)的好點(diǎn)。

起碼歐格實(shí)戰(zhàn)是真懂一些，其他的魔法方面完全就是靠艾爾。

哪怕上這課不能變得更輕松。

加之推辭理由不好整，所以歐格才會(huì)同意的很果斷——這樣后面就方便拒絕其他老師了。

但沒(méi)想到……這聽起來(lái)似乎并不常見？

‘看來(lái)回去得好好了解一下校里規(guī)矩，還有課程內(nèi)容了……’歐格感覺(jué)自己還是有點(diǎn)太懈怠。

“沒(méi)，當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，我調(diào)整您課表上吧，就選在最大的訓(xùn)練室上課吧?！比R可多點(diǎn)眼中稍稍亮起光。

顯然，他對(duì)歐格的本事以及教學(xué)是非常好奇的。

只是平時(shí)兩人課挨著比較近。

又都是實(shí)戰(zhàn)課老師，他也不好去直接打擾；這要能在開學(xué)初一堂聯(lián)合課，無(wú)疑是最優(yōu)的解。

“那就交給萊可多老師你安排了?！币呀?jīng)答應(yīng)的事，歐格也不好直接反悔。

只能就事論事，走一出看一出了。

“沒(méi)問(wèn)題?！比R克多露出了自然的笑容。

……

渡過(guò)了萊可多這一番插曲后，歐格來(lái)到了一處低調(diào)少人的角落。

然后他從空間道具中拿出書看了起來(lái)。

沒(méi)辦法。

周圍老師都在談?wù)撔┳约郝牪欢哪Х▽W(xué)術(shù)交流——

比如什么魔炎猩猩產(chǎn)后護(hù)理，機(jī)械魔紋靠?jī)商幗诲e(cuò)漏洞意外運(yùn)行起來(lái)……等等一類。

歐格覺(jué)得自己這么干站著也不好，萬(wàn)一再遇上個(gè)交流搭話的，那可不尷尬……

就在那邊坐著吃水果，好像也顯眼了。

于是歐格選擇了看書。

‘這些老師怎么都這么早到……’歐格一邊低調(diào)看書，一邊繼續(xù)用余光觀察起了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

他在想，那位校長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)。

說(shuō)實(shí)話歐格還挺擔(dān)心自己突然被那位精靈點(diǎn)名上的；這要是給點(diǎn)上了，那接下來(lái)真想低調(diào)都難了。

‘這校長(zhǎng)要是不來(lái)的話，我就找個(gè)機(jī)會(huì)吃完?yáng)|西偷偷回家吧……最好中間不要再有人理我了。’

交流會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)是要交流，但歐格著實(shí)是沒(méi)這個(gè)興趣。

一來(lái)，是融入不進(jìn)去，浪費(fèi)時(shí)間。

二來(lái)，是說(shuō)多錯(cuò)多，容易丟出破綻。

歐格想要快點(diǎn)離開，完全是出于正常的，符合邏輯的。

然而，事件的發(fā)展總是事與愿違的。

很快，便又有人找上了歐格。

“哦，是艾爾老師啊，都有些認(rèn)不太出了呢。”

來(lái)者正是歐格在學(xué)院內(nèi)碰到的第二位教職人員，一年級(jí)指導(dǎo)主任——與弗柯同一家族的多隱·克羅米。

也是他讓歐格成為正式老師的。