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小松鼠心急如焚地跑回水潭，一路上樹(shù)枝刮蹭著它的毛發(fā)，它也全然不顧?；氐剿哆叄鼩獯跤醯卮蠛埃骸盎锇閭?，不好了！我在溪邊看到有行人，他們看起來(lái)行色匆匆，還帶著好多奇怪的工具，不知道要干什么！”

水潭里的生物們聽(tīng)聞，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。烏龜緩緩地從石頭上爬下來(lái)，神色凝重地說(shuō)：“人類的出現(xiàn)往往會(huì)帶來(lái)意想不到的變化，我們得小心些?！毙◆~(yú)們嚇得躲進(jìn)了水草深處，只露出一雙雙驚恐的眼睛；小龍蝦們則迅速鉆進(jìn)洞穴，鉗子緊緊地握著，擺出防御的姿態(tài)。

就在大家緊張不安的時(shí)候，那行人的腳步聲越來(lái)越近。不多時(shí)，幾個(gè)身影出現(xiàn)在溪邊。為首的是一位年長(zhǎng)的男子，他目光深邃，臉上帶著些許疲憊，身后跟著幾個(gè)年輕人，他們背著畫(huà)架、提著顏料盒，還有幾個(gè)拿著測(cè)量工具。

“老師，這溪水看起來(lái)真清澈，周邊的環(huán)境也很美，咱們這次的寫(xiě)生地選得太棒了！”一個(gè)年輕人興奮地說(shuō)道。

原來(lái)，他們是一群美術(shù)學(xué)院的師生，來(lái)此尋找自然美景寫(xiě)生作畫(huà)，并非小松鼠所擔(dān)憂的危險(xiǎn)人物。水潭里的生物們聽(tīng)了他們的談話，稍稍松了口氣，但還是保持著警惕，悄悄地觀察著這些不速之客。

那位年長(zhǎng)的老師走到溪邊，蹲下身子，輕輕地用手捧起溪水，感受著水流過(guò)指尖的涼意，贊嘆道：“大自然真是鬼斧神工，這一處山水，未經(jīng)雕琢，卻有著別樣的韻味，一定要好好畫(huà)下來(lái)，讓更多的人看到這份美麗。”

說(shuō)著，他便支起畫(huà)架，拿起畫(huà)筆，開(kāi)始調(diào)色。年輕人們也紛紛效仿，各自尋找著最佳的繪畫(huà)角度。一時(shí)間，溪邊安靜了下來(lái)，只有畫(huà)筆在畫(huà)布上摩挲的沙沙聲和偶爾傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴聲交織在一起。

小松鼠躲在一棵樹(shù)后，偷偷地看著這些人類的舉動(dòng)，好奇心漸漸壓過(guò)了恐懼。它發(fā)現(xiàn)這些人并沒(méi)有傷害它們的意思，反而像是在創(chuàng)造某種神奇的東西。它輕輕地跳上一根樹(shù)枝，想看得更清楚些。

此時(shí)，一只小魚(yú)按捺不住好奇心，悄悄地游到岸邊，微微探出腦袋。它看到畫(huà)紙上漸漸浮現(xiàn)出的山水輪廓，不禁驚嘆出聲：“哇，他們把我們的家畫(huà)得好像仙境一樣！”

這一聲驚嘆引起了一位年輕女孩的注意，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，恰好看到了小魚(yú)。女孩眼中閃過(guò)一絲驚喜，她輕輕地放下畫(huà)筆，生怕驚擾到小魚(yú)，小聲說(shuō)道：“看，這里還有小魚(yú)呢，它們好可愛(ài)，像是這片美景的精靈?！?

其他同學(xué)聽(tīng)聞，也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，他們小心翼翼地靠近水潭，看著水中游弋的魚(yú)兒、搖曳的水草，還有趴在石頭上的烏龜，眼中滿是喜愛(ài)與驚嘆。

“老師，我們能不能把這些小動(dòng)物也畫(huà)進(jìn)畫(huà)里？它們是大自然的一部分，會(huì)讓畫(huà)面更加生動(dòng)?！币粋€(gè)學(xué)生提議道。