梨花白暮秋雨提示您:看后求收藏(第59章 喜歡學(xué)習(xí)的原主,惡毒雌性被流放,養(yǎng)了一群惡獸,梨花白暮秋雨,樂(lè)可小說(shuō)),接著再看更方便。
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“說(shuō)到小崽子,那三個(gè)小崽子是不是也該安排學(xué)習(xí)?”紫恒突然想到了一個(gè)問(wèn)題。
“他們?nèi)四兀俊碧鞓锌戳艘蝗?,沒(méi)看到三只小熊崽。
“被帶去檢查了,正好,檢查完,帶過(guò)來(lái)跟那小兔子一起學(xué)?!弊虾惚镏?。
天樞贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭,“要是連小崽子都比不過(guò),也可挫挫她的銳氣?!?
以他們對(duì)她的調(diào)查,她雖然經(jīng)常反抗玉兔族的同類欺壓,但著實(shí)沒(méi)有稱王稱霸的念頭。怎么到流放星這么點(diǎn)時(shí)間,思想就變了個(gè)翻天覆地?
并不是覺(jué)得她這樣不好,只是她表現(xiàn)得太過(guò)明目張膽,就會(huì)成為被攻擊的筏子。
囂張,是要有囂張的資本。
她的精神力強(qiáng)大,但身體太過(guò)脆弱,有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的人,都知道怎么對(duì)付她。
如果遇到的不是他們,換做其他任何一支軍,只怕現(xiàn)在只能給她收尸了。
那些人,可不會(huì)對(duì)她手下留情。
喬蕎麥咕嚕咕嚕滾了半天,白獅的光腦就跟在她上空飛了半天,還不斷的重復(fù)著最基礎(chǔ)的幼兒教育。
她想給它拍走,但它竟然能靈活躲避。
她若是用精神力,精神力就會(huì)鏈接到一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)世界。
攻擊性不強(qiáng),但學(xué)習(xí)性非常強(qiáng)!
喬蕎麥只覺(jué)得有一只煩人的蒼蠅,趕也趕不走,打也打不死,煩透了。
實(shí)在滾不動(dòng)了,她癱在地上,捂住倆兔耳朵,恨恨的盯著白獅。
“咦,你怎么有學(xué)習(xí)機(jī)?能讓我看看嗎?”黑兔子·喬蕎麥興奮的聲音響起。
喬蕎麥有氣無(wú)力,“什么學(xué)習(xí)機(jī)?那玩意兒那么無(wú)聊?!?
“可是,我什么都不懂,連字也不會(huì)寫(xiě),學(xué)會(huì)了至少能看懂吧?以前我就看她們學(xué)習(xí)過(guò),還有很好看的圖畫(huà)呢!”黑兔子·喬蕎麥帶著期許和羨慕。
呃……
這是一個(gè)缺失童年的孩子?。?
缺失到竟然喜歡學(xué)習(xí)……
喬蕎麥有些無(wú)法理解,但又不忍心拒絕她,只能把精神力鏈接進(jìn)去。
一瞬間,黑兔子·喬蕎麥也跟著進(jìn)入了學(xué)習(xí)空間,高興的到處蹦著。
因?yàn)椴蛔R(shí)字,都是隨便點(diǎn)一個(gè)開(kāi)始看。
幼兒教育剛好就是教基礎(chǔ)的識(shí)字,她看得津津有味兒,連帶喬蕎麥也不覺(jué)得枯燥了。
而且她發(fā)現(xiàn),原主學(xué)習(xí)的知識(shí)竟然順著精神力傳到了她的腦子里。
有種知識(shí)被灌入腦子的感覺(jué),但又自然而然的學(xué)會(huì)了!
這種神奇的體驗(yàn),讓她閉上眼睡覺(jué),想著試試睡覺(jué)學(xué)習(xí)能不能行得通。
于是,盯著她的眾人就看到她鏈接了精神力學(xué)習(xí)室,然后呼呼大睡。
要不是精神力波動(dòng)代表她在學(xué)習(xí),只怕在精神力學(xué)習(xí)室睡覺(jué)的第一人就出現(xiàn)了。
黑兔子·喬蕎麥自然也發(fā)現(xiàn)了這件事,她學(xué)習(xí)她能掌握,而喬蕎麥睡覺(jué)還能恢復(fù)身體傷勢(shì)。
她們就像是思維跟身體分成了兩部分,一人管一部分。
但,她們又是緊密聯(lián)系在一起的。
為了多學(xué)習(xí)一些,她開(kāi)始了雙管齊下,學(xué)完后發(fā)現(xiàn)還可以一心三用,就又多開(kāi)了一個(gè)。
然后,睡覺(jué)的喬蕎麥就做起了噩夢(mèng)。
漫天飛舞的知識(shí)不斷的增加,對(duì)著她緊追不舍,無(wú)論她如何逃跑,如何躲避,都能被它們精準(zhǔn)命中。
到最后,她都被那些知識(shí)淹沒(méi)了。
猛然驚醒,就看到黑兔子·喬蕎麥一心十用的在學(xué)習(xí)。
“你醒啦,這些東西都好簡(jiǎn)單啊?!焙谕米印淌w麥興奮的跟她分享。
喬蕎麥揉了揉腦袋,發(fā)現(xiàn)她會(huì)了很多這個(gè)世界的字,一言難盡的看著她,“你竟然這么喜歡學(xué)習(xí),如果是在我們那個(gè)世界,你肯定是個(gè)天才!”
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