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“說(shuō)到小崽子，那三個(gè)小崽子是不是也該安排學(xué)習(xí)？”紫恒突然想到了一個(gè)問(wèn)題。

“他們?nèi)四?？”天樞看了一圈，沒(méi)看到三只小熊崽。

“被帶去檢查了，正好，檢查完，帶過(guò)來(lái)跟那小兔子一起學(xué)?！弊虾惚镏Α?

天樞贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“要是連小崽子都比不過(guò)，也可挫挫她的銳氣?！?

以他們對(duì)她的調(diào)查，她雖然經(jīng)常反抗玉兔族的同類欺壓，但著實(shí)沒(méi)有稱王稱霸的念頭。怎么到流放星這么點(diǎn)時(shí)間，思想就變了個(gè)翻天覆地？

并不是覺(jué)得她這樣不好，只是她表現(xiàn)得太過(guò)明目張膽，就會(huì)成為被攻擊的筏子。

囂張，是要有囂張的資本。

她的精神力強(qiáng)大，但身體太過(guò)脆弱，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的人，都知道怎么對(duì)付她。

如果遇到的不是他們，換做其他任何一支軍，只怕現(xiàn)在只能給她收尸了。

那些人，可不會(huì)對(duì)她手下留情。

喬蕎麥咕嚕咕嚕滾了半天，白獅的光腦就跟在她上空飛了半天，還不斷的重復(fù)著最基礎(chǔ)的幼兒教育。

她想給它拍走，但它竟然能靈活躲避。

她若是用精神力，精神力就會(huì)鏈接到一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)世界。

攻擊性不強(qiáng)，但學(xué)習(xí)性非常強(qiáng)！

喬蕎麥只覺(jué)得有一只煩人的蒼蠅，趕也趕不走，打也打不死，煩透了。

實(shí)在滾不動(dòng)了，她癱在地上，捂住倆兔耳朵，恨恨的盯著白獅。

“咦，你怎么有學(xué)習(xí)機(jī)？能讓我看看嗎？”黑兔子·喬蕎麥興奮的聲音響起。

喬蕎麥有氣無(wú)力，“什么學(xué)習(xí)機(jī)？那玩意兒那么無(wú)聊?！?

“可是，我什么都不懂，連字也不會(huì)寫，學(xué)會(huì)了至少能看懂吧？以前我就看她們學(xué)習(xí)過(guò)，還有很好看的圖畫呢！”黑兔子·喬蕎麥帶著期許和羨慕。

呃……

這是一個(gè)缺失童年的孩子??！

缺失到竟然喜歡學(xué)習(xí)……

喬蕎麥有些無(wú)法理解，但又不忍心拒絕她，只能把精神力鏈接進(jìn)去。

一瞬間，黑兔子·喬蕎麥也跟著進(jìn)入了學(xué)習(xí)空間，高興的到處蹦著。

因?yàn)椴蛔R(shí)字，都是隨便點(diǎn)一個(gè)開(kāi)始看。

幼兒教育剛好就是教基礎(chǔ)的識(shí)字，她看得津津有味兒，連帶喬蕎麥也不覺(jué)得枯燥了。

而且她發(fā)現(xiàn)，原主學(xué)習(xí)的知識(shí)竟然順著精神力傳到了她的腦子里。

有種知識(shí)被灌入腦子的感覺(jué)，但又自然而然的學(xué)會(huì)了！

這種神奇的體驗(yàn)，讓她閉上眼睡覺(jué)，想著試試睡覺(jué)學(xué)習(xí)能不能行得通。

于是，盯著她的眾人就看到她鏈接了精神力學(xué)習(xí)室，然后呼呼大睡。

要不是精神力波動(dòng)代表她在學(xué)習(xí)，只怕在精神力學(xué)習(xí)室睡覺(jué)的第一人就出現(xiàn)了。

黑兔子·喬蕎麥自然也發(fā)現(xiàn)了這件事，她學(xué)習(xí)她能掌握，而喬蕎麥睡覺(jué)還能恢復(fù)身體傷勢(shì)。

她們就像是思維跟身體分成了兩部分，一人管一部分。

但，她們又是緊密聯(lián)系在一起的。

為了多學(xué)習(xí)一些，她開(kāi)始了雙管齊下，學(xué)完后發(fā)現(xiàn)還可以一心三用，就又多開(kāi)了一個(gè)。

然后，睡覺(jué)的喬蕎麥就做起了噩夢(mèng)。

漫天飛舞的知識(shí)不斷的增加，對(duì)著她緊追不舍，無(wú)論她如何逃跑，如何躲避，都能被它們精準(zhǔn)命中。

到最后，她都被那些知識(shí)淹沒(méi)了。

猛然驚醒，就看到黑兔子·喬蕎麥一心十用的在學(xué)習(xí)。

“你醒啦，這些東西都好簡(jiǎn)單啊?！焙谕米印淌w麥興奮的跟她分享。

喬蕎麥揉了揉腦袋，發(fā)現(xiàn)她會(huì)了很多這個(gè)世界的字，一言難盡的看著她，“你竟然這么喜歡學(xué)習(xí)，如果是在我們那個(gè)世界，你肯定是個(gè)天才！”