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“好吧。就按照你說(shuō)的?！崩罱ㄐχf(shuō)，就是為了讓她更加安心。

此時(shí)，課上的老師看到李建又跟陳思思聊天了。心中煩惱不已。

心想，李建這小子，總是這樣，上課不是玩電腦，就是在跟女孩子聊天。

“李建，請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題?！?

此時(shí)，劉若菲趕緊把紙條傳遞過(guò)來(lái)。

李建看了一眼，知道了老師問(wèn)的問(wèn)題。

前世對(duì)這種經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題已經(jīng)非常了解了。

“老師，這個(gè)是可變成本問(wèn)題。假如可變收入大于可變成本，那么就可以繼續(xù)營(yíng)業(yè)。不用考慮前世的固定成本投入……”

李建對(duì)于這種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。

聽了李建的解釋，班上的人都很驚訝。

心想，這小子，不聽課，但是每次都能非常好地回答問(wèn)題。甚至能夠挑出老師講課的毛病。簡(jiǎn)直令人震驚。

“好吧。李建的回答很正確。但是我還是要提醒李建，上課的時(shí)候，請(qǐng)多做筆記，盡量保持專注。不要講話，影響別的同學(xué)。”

李建只能回答：“是，老師。我會(huì)注意的?！?

心中不以為然。

畢竟，要不是問(wèn)題混個(gè)文憑，自己現(xiàn)在帶著上千億的資產(chǎn)，回老家躺平去。

此時(shí)身邊參加過(guò)上一次交易員考試的幾個(gè)女生，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了陳思思坐在李建的身邊。

心中暗自驚訝。

難道李建身邊的那個(gè)女生，是要招聘李建去當(dāng)交易員的？

可是李建也就是一個(gè)大一的學(xué)生啊。

果然，下課的時(shí)候，幾個(gè)女生就圍著李建。其中就有會(huì)計(jì)系的女生趙楠。

趙楠前段時(shí)間，上公共課的時(shí)候，看到李建在玩電腦，偷偷觀察發(fā)現(xiàn)李建在炒股和炒期貨。下課后在走廊堵住李建讓他介紹股票。

趙楠?jiǎng)偛派险n的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)陳思思坐在李建的身邊。兩人聊天很久，讓老師發(fā)現(xiàn)了。

“李建，你好像和那位女生好熟悉哦。那個(gè)女生好像是負(fù)責(zé)招聘交易員的。你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？”趙楠好奇地問(wèn)。

李建只能按照陳思思的思路去回答：“哦，那位女生是在基金公司兼職的，她兼職招聘交易員。無(wú)意中聽說(shuō)我在做股票和期貨，就來(lái)考察我。上次，還讓我去參加筆試。他們公司最近只招聘女的交易員，但是不知道為什么，說(shuō)是可以給我破例一次，招聘我去。”

趙楠一聽，頓時(shí)來(lái)了興趣。

“這么說(shuō)，你肯定是有什么吸引她們的地方。不然，她怎么可能破例來(lái)招聘你呢？對(duì)了，負(fù)責(zé)招聘的另一個(gè)女生，好像在你的不遠(yuǎn)處，一直看著你們?？磥?lái)，是在考察你的哦。”

李建心想，這個(gè)趙楠觀察得很仔細(xì)，居然發(fā)現(xiàn)了劉若菲。

“沒(méi)錯(cuò)。就是她倆人負(fù)責(zé)招聘的。找我好多次，我還在考慮中?！?

李建的話讓趙楠著急不已。她生怕李建會(huì)錯(cuò)失這次機(jī)會(huì)。

趙楠著急地說(shuō)：“還猶豫什么，趕緊同意啊。這么好的機(jī)會(huì)，怎么能夠讓它溜走呢？多少人想要被選上都沒(méi)有機(jī)會(huì)。你倒好，猶猶豫豫的，想讓機(jī)會(huì)溜走？”

看著趙楠著急的樣子，李建想要笑，卻不能笑。

這是我自己給自己招聘交易員，你倒是比我還著急。

其實(shí)，從這件事情上看，趙楠人品不錯(cuò)，懂得替李建著急，可見這個(gè)女同學(xué)可以交往。以后要是有工作崗位，可以安排一個(gè)給她。

但是，身邊好幾個(gè)女同學(xué)卻對(duì)陳思思和劉若菲的身份起了懷疑。

左曉春此時(shí)也在這群人當(dāng)中，她問(wèn)李建：“李建，我看剛才你身邊的那兩個(gè)負(fù)責(zé)招聘的女生，年紀(jì)比咱們大三歲左右，是不是大四的學(xué)姐？已經(jīng)去基金公司實(shí)習(xí)的？”

“嗯，有什么問(wèn)題嗎？”李建反問(wèn)她。

“也不是什么問(wèn)題。我的一個(gè)朋友，就是隔壁金融工程專業(yè)的一個(gè)女生，她今天下午在圖書館面試。剛回來(lái)，就說(shuō)，好像就是這兩位學(xué)姐面試她的。她倆提到了非常多的問(wèn)題，都非常專業(yè)。給她的感覺(jué)好像這兩個(gè)學(xué)姐都是工作很多年的，經(jīng)驗(yàn)很豐富?！?

李建想要繼續(xù)評(píng)估她們對(duì)劉若菲和陳思思的了解程度。于是就假裝不知道。

李建繼續(xù)追問(wèn)：“哦，是嗎？我怎么覺(jué)得她們就是大四的學(xué)姐啊。畢竟，如果大三開始實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在怎么也一年或者半年了，經(jīng)驗(yàn)豐富很正常?！?

左曉春此時(shí)也只是有點(diǎn)懷疑而已，沒(méi)有實(shí)際的證據(jù)。

“我那朋友也就是覺(jué)得她們不簡(jiǎn)單。問(wèn)的問(wèn)題非常專業(yè)。不像是一般的大三大四的學(xué)生。倒是像是畢業(yè)很久的人。但是從年齡上看又像是大四的?！?

李建心理稍微安定了一點(diǎn)。

看來(lái)只要繼續(xù)裝下去，對(duì)方發(fā)現(xiàn)的概率不是很高。

但是也不能掉以輕心。

此時(shí)，一個(gè)女生也追問(wèn)李建：“李建，你上課的時(shí)候，總是不聽課。但是老師問(wèn)你問(wèn)題，你就能回答出來(lái)。你是不是提前學(xué)習(xí)了課本？”

李建笑著說(shuō)：“這當(dāng)然。我這個(gè)人喜歡自習(xí)。喜歡提前學(xué)習(xí)。不喜歡聽老師講課。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的老師，很多都是非專業(yè)的。自己有三分才能，非得裝出十分來(lái)。我們這個(gè)專業(yè)還好，旁邊那個(gè)專業(yè)，就是搞什么傳媒的、廣告的、新媒體的，那些老師，第一學(xué)歷都是?？飘厴I(yè)的。然后一步步升本科，然后讀個(gè)非常垃圾的研究生，最后混進(jìn)來(lái)的。非常令我生氣。我們那么高的分?jǐn)?shù)考進(jìn)來(lái)，反而被一群大專生來(lái)教我們。你說(shuō)，這叫什么道理？”

這時(shí)候，趙楠就不樂(lè)意了。

趙楠：“李建，拋開時(shí)間和背景，看待問(wèn)題就是耍流氓。你想一下，以前的大學(xué)多難考?？紓€(gè)中專出來(lái)都可以分配工作，考個(gè)高中出來(lái)可以到小學(xué)當(dāng)老師。考個(gè)大專，出來(lái)就是干部。所以，不是這些老師第一學(xué)歷不行，只是當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景如此而已。你現(xiàn)考進(jìn)這所大學(xué)，你回到改革開放剛開始的時(shí)候，你還能考上這里嗎？”

左曉春也附和道：“就是，李建你看問(wèn)題有點(diǎn)極端。不能光看人家第一學(xué)歷，要看人家的教學(xué)水平。”

李建看到自己的渾水摸魚轉(zhuǎn)移視線的目的達(dá)到，就故意加大攪動(dòng)的力度。

“各位，我不是貶低誰(shuí)，只是個(gè)人覺(jué)得，有些老師跟不上時(shí)代。前幾天，我走錯(cuò)教室，進(jìn)到一個(gè)不知什么系的教室。聽到一節(jié)什么亂七八糟的文化課。聽到里邊的學(xué)生在嘀咕，說(shuō)他們的老師一個(gè)英文單詞都不會(huì)。”

左曉春、趙楠等女生頓時(shí)驚訝起來(lái)。

“怎么可能？一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)英文單詞都不會(huì)？”

“就是，這樣的人怎么可能混進(jìn)大學(xué)來(lái)教書？”

“李建你沒(méi)有騙人吧？”

……

看到這群女生徹底被他帶跑偏了，李建繼續(xù)拱火：“你們不信，就去問(wèn)問(wèn)那個(gè)什么傳媒系的學(xué)生，他們的傳統(tǒng)文化課老師姓魏的，一個(gè)單詞都不會(huì)。周一下午的第三節(jié)課，在306教室。上次我就是無(wú)意中闖進(jìn)去的?！?

“好，下次我一定問(wèn)一下?！?

“李建你可別騙人。”

“怎么會(huì)呢。今天到此為止。我得走了，還有點(diǎn)事?！?

李建心想，不得了，繼續(xù)聊下去，很可能露餡。

得讓劉若菲和陳思思減少和自己同時(shí)出現(xiàn)在校園。否則，這樣子很容易讓別的學(xué)生了解到陳思思和劉若菲的身份。

有暴露的風(fēng)險(xiǎn)。

得想辦法解決。