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校長(zhǎng)室，李老師推開門，找到正在看報(bào)紙的校長(zhǎng)。

“校長(zhǎng)，是不是有人捐錢蓋教師宿舍樓？”

校長(zhǎng)摘下老花鏡，抬頭看了看李老師。

“李老師，你來(lái)得正好。正想找你聊這件事情。來(lái)，坐下來(lái)再說(shuō)?！?

此時(shí)的校長(zhǎng)，從座位上站起來(lái)，給李老師倒了杯水。

李老師覺得有點(diǎn)奇怪，以往找校長(zhǎng)，他可從來(lái)沒有今天這么客氣過的。

“李老師，告訴你個(gè)好消息。因?yàn)槟憬虒W(xué)能力出眾，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)組的教，活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)，經(jīng)過組織討論以及民主集中制原則，綜合各方面的評(píng)價(jià)，決定提拔你為高中部教學(xué)處副主任?！?

李老師聽了之后，覺定這有點(diǎn)過分了。

“是不是因?yàn)槔罱ńo學(xué)校捐款，你們才給我這個(gè)頭銜？如果是這樣，我拒絕接受?！?

校長(zhǎng)有點(diǎn)意外，保密工作很到位啊，除了正副校長(zhǎng)之外，沒人知道是李建捐款的。而且李建還特地囑咐，不能讓李老師知道啊。

是誰(shuí)透露的？

肯定不是自己，也不是副校長(zhǎng)，那么是誰(shuí)呢？

校長(zhǎng)畢竟是老江湖。很快就知道是李老師在使用旁敲側(cè)擊的方式在套話。

“沒有，不是這個(gè)原因。提拔你為副主任，是經(jīng)過組織考察之后，集體討論并決定的，不是我們個(gè)人的決定。而且已經(jīng)上報(bào)給上級(jí)教育部門的了。所以，這個(gè)任命，李老師不要推辭了。”

李老師從校長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣中，早就知道了真相。但是，既然校長(zhǎng)都說(shuō)是集體的決定，而且都上報(bào)給上級(jí)了。這不接受都難了。

“對(duì)了，真的要建教室宿舍樓嗎?在哪里建？什么時(shí)候建？”

“李老師，哦不，李主任，宿舍樓一直都在籌劃之中。圖紙都已經(jīng)得到設(shè)計(jì)院的批準(zhǔn)了，只是經(jīng)費(fèi)短缺，一推再推了。現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)到位了，估計(jì)下個(gè)星期就可以開建了?！?

李老師頓時(shí)明白了，這看來(lái)是李建的資金已經(jīng)到位了。

“校長(zhǎng)，我們都是這么多年的朋友了。能否透露出捐款者是誰(shuí)嗎？”

校長(zhǎng)答應(yīng)過李建，絕對(duì)不能透露是他捐款的。所以，現(xiàn)在也只能否定地回答了。

“哦，具體是誰(shuí)，這個(gè)不能透露。因?yàn)榫杩罘教岢鑫覀儽仨毐Ｃ埽駝t撤回捐款。當(dāng)然，這個(gè)上級(jí)部門也批準(zhǔn)我們接受了這邊捐款。上級(jí)部門有備案的?！?

校長(zhǎng)的意思，你消息靈通，你自己去查。反正我不能親口對(duì)你說(shuō)是誰(shuí)捐款的。

“打擾校長(zhǎng)了。我先走了?！崩罾蠋熞?yàn)橐险n，著急回去。

校長(zhǎng)等李老師走到辦公室門口的時(shí)候，在背后對(duì)李老師說(shuō)：“李老師，教導(dǎo)有方。學(xué)生出類拔萃，必定是未來(lái)的棟梁之才?！?

李老師明白了，這是在說(shuō)自己教出李建這樣的人才。

不言而喻。

此時(shí)的李老師從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，覺得以后對(duì)李建，都批評(píng)不下去了。

畢竟這個(gè)家伙，給自己帶來(lái)了麻煩，但是也是個(gè)懂得感恩的學(xué)生。

一下子捐出兩千萬(wàn)，這可是自己幾百年的收入啊。

不行得找李建聊聊才行。

晚自習(xí)放學(xué)之前，李老師讓李建到辦公室來(lái)一趟。