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“李建，上課又開小差，天天上課的時(shí)候不知道想什么。整天魂不守舍，作業(yè)也不認(rèn)真。解題過程太簡單，條件都寫不全，就得出答案，是不是抄答案的？即使抄答案，也不要這么懶吧，至少抄得不要那么假……”

李老師還是很嚴(yán)厲，畢竟對學(xué)習(xí)好的學(xué)生更加要嚴(yán)格，不然就翹上天了。

“是，下次改?！崩罱ㄗ詮馁Y產(chǎn)超過一百萬之后心情非常好，看誰都可愛，看什么事情都非常順眼，即使被批評，反倒是覺得批評他的老師好可憐。

老師們的工資一個(gè)月才一千多，李老師這種級別的剛好一千八左右，還不到兩千。前世里，一直到了2005年總理提高工資的時(shí)候，老師們的工資才打到兩千以上。

李建的資產(chǎn)可以說是一個(gè)老師工作50年不吃不喝才能攢下來。所以，內(nèi)心對老師們又是感動(dòng)，又是同情。老師怎么批評，他都覺得對。

“李建，又挨批評了?！泵窛撨@個(gè)時(shí)候，不請自來地插嘴說了一句。

李老師和李建一起看向梅潛。

“梅老師，有什么事情嗎？”李建明知故問。

梅潛坐下來，翹起二郎腿，非常傲慢地說：“沒事，你們繼續(xù)?！?

李老師這個(gè)時(shí)候也沒有心情批評李建了，揮了揮手，讓李建出去了。

“李建，回去吧，下次作業(yè)記得認(rèn)真點(diǎn)?！?

“一定，一定認(rèn)真?！?

就在李建走出辦公室，梅潛也跟著出來了。

“李建，等一下，我們談?wù)剹l件。”

“我不能出賣老師的作品?！崩罱x正辭嚴(yán)地說。

“別那么死板，畢竟音樂作品，創(chuàng)作出來就是為了更多人聽到。你一個(gè)人拿著它，還不是爛在本子上。不如把版權(quán)賣給我，我制作成歌曲，再賣給音樂公司，讓歌手傳唱天下，不是讓更多的人欣賞到嗎？”

“別說那么多了。什么音樂夢想，什么為了更多人，其實(shí)你就是想要出名，賺錢。是不是？”李建直接揭穿他，不然梅潛老是把他當(dāng)小孩子混弄。

“就算是吧?！泵窛撘膊蛔鲎?，直接認(rèn)。

“好吧，既然都是看在錢的分子上，我就賣一首好聽的歌曲，給你。不過是我獨(dú)創(chuàng)的，絕對不是我?guī)煾档摹！崩罱ㄕf。

“那太好了。價(jià)格好商量?！泵窛摳吲d極了，雙手搓著，嘴巴咧開笑著，猥瑣至極。

梅潛心想：還說不是師傅的，你小子能創(chuàng)作嗎？就個(gè)書呆子，還裝。不管怎么樣，能夠賣幾首歌給我，我事業(yè)就能迎來春天。

李建決定吊著這老小子，畢竟看不起這家伙猥瑣的樣子。很多音樂制作人對音樂可是有崇高音樂夢想的，而且不會像這個(gè)家伙一樣猥瑣地想要從一個(gè)高中生手中騙歌曲。

“你準(zhǔn)備以怎樣的方式買歌曲？買斷版權(quán)？還是購買使用費(fèi)？”

“額，買斷版權(quán)比較劃算。上次那首歌我有個(gè)朋友想要2千塊錢買斷版權(quán)。”梅潛非常自信，兩千足夠這小子交學(xué)費(fèi)了，應(yīng)該會同意。

“兩千，還買斷版權(quán)？做夢吧！”李建非常生氣，沒想到這個(gè)家伙這么無恥。

很多音樂制作人在詞曲作者創(chuàng)作時(shí)候，提供盡可能多的幫助，都會在和音樂版權(quán)公司的談判中幫詞曲作者說話。

沒想到這個(gè)家伙，想要吃完中間差價(jià)。

“你一個(gè)高中生，兩千塊錢夠你一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)了，不錯(cuò)了，還想多少？”

“開玩笑，你看我像是缺兩千塊的人嗎？我免費(fèi)生，三年高中都不用交學(xué)費(fèi)！我?guī)追昼娋湍苜崈扇?，還需要把歌曲賣個(gè)你？”

李建沒想到這個(gè)家伙，開這么低的價(jià)格，非常生氣地說。

“還有商量。你準(zhǔn)備賣多少？”梅潛小心翼翼地問，剛才的高興盡頭一下子沒了。

現(xiàn)在他可是被眼前這中學(xué)生鎮(zhèn)住了。幾分鐘賺兩三千，天呀，這家伙是干什么的？

“不賣，高低不賣，貴賤不賣?！?

看著李建氣呼呼地走了，留下梅潛站在原地發(fā)呆。

他沒想到竟然被一個(gè)高中生拿捏。