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“你的理解能力，反而讓我有些追不上了?！?

小日向目光攀上淺間的側臉，輕聲說道，

“我確定，近藤老師絕對不是只為給學生們上課，才來這個學校的?！?

“是么？我倒是衷心希望，大家都是為了好好學習才來學校的。很多時候，過去的現(xiàn)象不能解釋今天的目的。”

淺間從墻縫看著咖啡店外一位銀發(fā)老頭推著板車運送堆成一人高的啤酒箱自前方路過，他喝了一口冰拿鐵，繼續(xù)說道，

“當然這也不怪大家。大部分的教育總是以一種奇怪的方式，剝奪學生的自我。而當這群失心之人無法找到適合自己的工作時，教育又拒絕為他們負責，反而指著他們被教育的不夠多。所以在日本，[上學是為了學習知識]，早就成為一種形式主義的東西，比起合理的培養(yǎng)，更像一種不負責的篩選。

不好好上課的學生越來越多，其實不怪學生，也不怪老師?！?

“近藤老師，是在說我們學校的學生？”

小日向的眼神多了一點疑惑，她認為KKIS的學生，至少80%，不配讓淺間為他們的墮落找理由，[找適合自己的工作]這種事情，也與這些學生離得很遠。

“學校本身的功能已經(jīng)變質(zhì)，就算沒有被權力的幻覺遮蔽他們對現(xiàn)實的觀察，上學的目的依然會產(chǎn)生偏差。

這不是一節(jié)課、一個班、一位老師、一所學校的問題，一方面，是需求匱乏導致的知識貶值的問題，另一方面，是社會的結構性迭代失序，政府投入和改革意愿有限的原故。”

小日向聽到這里，又安心下來。

近藤老師果然是為改變KKIS，給KKIS甚至整個教育界上一課而來。

或許，近藤老師真像他們說的，是九條家主派來的？這就是她和龍造寺同學都在他執(zhí)教班級的原因么？

只是，九條大小姐并不清楚這個情報，也就是說，九條家主，對九條大小姐的干涉，持保留態(tài)度么？

“老師是為了解決這個問題才來的么？”

小日向又問道。

淺間搖了搖頭，

“這不是老師的問題，早已不是人類靈魂工程師的老師，特別是日本編制過于泛濫的老師，也解決不了這個問題。

我只是在解釋我的困境，我來這所學校，是為了上課，我的課只是整個形式主義浪潮里的一個很小的浮沫，所以，不要把我的課當解決方案。”

小日向吸了一口被攪拌均勻的淡棕色冰拿鐵，陷入了沉默。

淺間和小日向之間絕無曖昧的氛圍，那幾個一直偷看小日向的人松了口氣，在他們心里，這位老師平平無奇的長相，也變得順眼起來。

只不過.這對師生到底在聊什么鬼東西？[社會的結構性迭代失序]是什么鬼？

haru咖啡店里，沒有一個人能理解淺間和小日向聊天內(nèi)容的意義。

“小日向小姐，能告訴我們，你就讀的是哪一所學校么？”

小日向像監(jiān)控器轉(zhuǎn)向般，將目光射向那位掛著笑容的問題青年，直到讓青年尷尬地收回笑容與目光，少女才重新將視線安放在淺間的臉上。

淺間此刻已經(jīng)將225ml的冰拿鐵喝完，對著墻縫繼續(xù)說道，

“我已經(jīng)回答的很清楚了，但小日向同學似乎還沒有回答我的問題——[你準備怎么支持我？]

剛剛我沒能給你一個滿意的答案，你還會把你所知道的事情，都事無巨細的告訴我么？”

“不，老師的答案，我很滿意。所以，我會把我能告訴老師的一切，都告訴老師?！?

小日向櫻璃原生而純凈的眼睛，清晰地展現(xiàn)著自己的坦誠和堅定。

“小日向同學讀這所學校，是父母的意思么？”

“老師應該知道答案?！?

看來小日向就是被九條家派來公干的。

和龍造寺不同，小日向沒有響亮的家族庇護，想來沒有少遭欺負。

“那位大小姐，知道今天你約我的事么？”

小日向搖了搖頭。

在[小日向深受九條愛麗絲信任]和[小日向沒有掌握什么機密情報]兩者間，淺間覺得后者的可能性更大一點。

“dragon同學，是來協(xié)助你的，還是讓你來協(xié)助的?”

小日向為[dragon同學]這日式英文的稱呼宕機了2秒，意識到淺間是在指龍造寺，才回答道，

“大小姐讓我盡量配合d-ra-gon同學。”

不知是不是淺間的錯覺，他感覺三無少女小日向的嘴角好像稍微彎了一點，一瞬間又被壓平。

“她來學校的目的，你知道么？”

“和我是一個目的，但不方便說?！?

以小日向和龍造寺的陣營屬性來看，九條愛麗絲的目的，或許是幫自家反腐，或許是搜集能打擊九條家左近派的證據(jù)。

只不過，九條愛麗絲挑間諜的品位似乎有些獨特，小日向木呆呆的，龍造寺兇巴巴的，都是社交苦手的類型，戲路太窄的演員，可不適合當特務。

“除你們兩人外，還有幾人？”

“一位，但身份不方便說?！?

淺間點點頭，他并不著急知道那個人的身份，只要那個人需要和小日向、龍造寺碰頭，遲早會暴露出來。

“學校的老師，你覺得哪些人是好人？”

“在老師來之前，一個沒有。不好不壞的老師居多。”

“那最壞的，你認為是哪幾個？”

“知情權越多的老師越壞。”

矛頭直接指向?qū)W校管理層了。

淺間問道，

“怎么個壞法？”

“不好說”

“怎么個不好說？”

“證據(jù)不足。”

小日向低下了頭。

即使沒有面部表情，也能感受到她的低落。

無論真假，一杯咖啡能從小日向那換取這些情報，也足夠了。

淺間不再繼續(xù)KKIS的話題，

“小日向有想好考什么大學么？”

小日向又宕機了2秒，和淺間一同透過前方的墻縫欣賞著東京晴日下的街景，說道，

“沒想好。”

“那想好以后想做什么事呢？”

“沒想好”

“那位大小姐，難道沒有什么都沒給你許諾過么？”

小日向眼睛繼續(xù)看著縫外世界，說道，

“我自愿的，不需要那些東西。”

“.麻將、童話和《勇者斗惡龍》，有什么聯(lián)系么？”

意外的問題讓小日向忍不住再次看向淺間。

“老師還記得?”

“記住學生的重要發(fā)言，是老師的基本修養(yǎng)?！?

“麻將代表歡迎dragon同學加入我們9班，童話代表對dragon同學學沒有壞心，《勇者斗惡龍》，代表我和dragon同學站在同一個戰(zhàn)線。”

“.你確定dragon同學能聽得懂你的話？”

“她聽懂了。”

“.”

淺間忽然覺得，自己在加密通話這件事上，還有很長的路要走。

“我已經(jīng)問了15個問題，暫時沒有什么可以問的了。該小日向同學了?！?

“老師會告訴我真相么？關于這所學校存在的意義？我希望老師不再用[能賺大錢]這種事搪塞我?！?

淺間偏過頭來，兩人此刻的眼神終于交匯。

小日向像待在無人島多年，忽然接受到了救援信號的海難者，比咖啡中冰塊還要純凈的雙眸意外睜大。

“尼采說過，【這個世界上沒有真相，只有視角。】我會把我的視角不偏不倚的告訴你。

剛剛提過，這學校源自于權力的幻覺，建校者大概率是在迷信他們手中的權力會輕易化作梯子、篩子和鈔票，而被權力的幻覺吸引的人，正在爬梯、過篩、提交鈔票。

當然，這種解釋，和我最初和你說的[這學校是個能賺大錢的地方]這個回答并不沖突。”

“既然都是被幻覺迷惑的人，為何大家沒有同向而進，而更多選擇相向而爭？”

“而幻覺之下，仍有可以奪取的權力。[命運女神只青睞敢于強暴她的勇士]，成為野蠻人，更容易占據(jù)先機，得到垂青?！?