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第一節(jié)課的鈴聲已經(jīng)響過，在教學(xué)樓上下徘徊的淺間，還在找他可愛的學(xué)生們。

目前局勢發(fā)展還在掌握之中。

至少不是讓自己提著一把電鋸，陪他們玩大逃殺。

路過樓道轉(zhuǎn)角，淺間習(xí)慣性地用余光看了眼樓梯口上方的攝像頭。

他將腦袋里剛剛生出的[配合駒場把KKIS所有監(jiān)控系統(tǒng)黑下來]、[讓駒場黑掉KKIS至少一半學(xué)生的手機掌握其定位]等等便利的念頭一一掐滅。

正如不死川不會無限制地求助于他，他也不會無限制地去利用別人。

任何幫忙都是有限度的。

功利一點說，這是古人【斧斤以時入山林，林木不可勝用也】的智慧。

當(dāng)然，在這里面起更多作用的，或許是自尊心。

他已經(jīng)對自己重復(fù)很多遍，太過依賴駒場不是一件好事。

盡管駒場對KKIS的事情懷有極大興趣，并不止一次說過[請盡情地使用我吧大老師]，但自己如果連一點小事都得拜托其他人解決，豈不是顯得自己特別廢物？

照理說，KKIS校內(nèi)密集程度堪比監(jiān)獄的監(jiān)視器，應(yīng)該能防止霸凌發(fā)生，可是現(xiàn)實卻不是如此。

這些監(jiān)視器當(dāng)然不可能全部故障了，這只能說明，在KKIS，查看監(jiān)視器的人，和霸凌的人是一伙。

可惜目前掌握的證據(jù)，能夠處理的只是一些亂飛的小蒼蠅，真想讓[被選中的人打掉老虎]，還得繼續(xù)收集證據(jù)并編寫劇本才行。

淺間的腳步不停，一個教室接著一個教室的拜訪。

找不找的到學(xué)生不重要，他也并沒有真的關(guān)心從10班爬出去的酒井會不會跳樓。

從情報上看，她在9班是附庸犬養(yǎng)的霸凌者，之所以擔(dān)任引誘工作，大概是想證明比9班那兩位[人豚]同學(xué)更有魅力吧。

反正通過[找學(xué)生]這個理由，他已經(jīng)提前和6\/7\/8\/10這幾個班的學(xué)生們提前見面了。

按圖索驥一樣，將一個個活人和情報里的照片對應(yīng)，也是一件有趣的事。

“大家好，我是9班的教諭兼大家的倫理課老師近藤真一郎，請問有人知道9班的酒井同學(xué)和其他同學(xué)們都去哪了嗎？”

這種問題在靜默授課的教室里問出來，自然無法得到友善的回復(fù)。

淺間沒有不識趣地和裝做空氣的古屋老師和佐藤老師打招呼。

“近藤老師，別再自找麻煩了！找不到學(xué)生就老老實實待在教室！”

和一年6班的同學(xué)見面時，他被一位面容冷峻的理科組老師粗暴地趕出教室。

雖然很想對這位剛剛埋頭在黑板上寫機械波和電磁波公式的物理老師回一句，[屬于教師的地方可不止講臺哦！]

可看在他整體來說是個好人的份上，淺間選擇了聽話走人。

話說回來，KKIS規(guī)模最大的兄弟會——[.d]的勢力覆蓋范圍還挺大的。

自己任課的5個班里，除了9班，其他班級都有這個兄弟會的成員。

被不斷轟出教室的他，個人信息已經(jīng)第一時間被好事者掛上[.d]的論壇里了。

[9班的二愣子新班主任上崗第一天，被9班全員放鴿子]這件事，成為了今日KKIS不值一提的談資之一。

不值一提也挺好的。

淺間收起手機，繼續(xù)拾級而上，走到了二年級的樓層。

和東洋英和三個年級的學(xué)生被四棟教學(xué)樓分開不一樣。

KKIS的教學(xué)樓只有一棟，500人全在一棟呈[口]型的巨型六層塔樓里上課。

塔樓一面3個教室，一層12個教室。

按理說這學(xué)校至少能招72個30人班，學(xué)生總數(shù)可以和東洋英和相當(dāng)。

可是KKIS歷年招生不力，目前盡管采取小班制，還是有不少教室空了出來。

人數(shù)越來越少其實是一個好消息，至少遭受霸凌的受害者不會變得越來越多。

匆匆路過的一系列教室，耳邊沒有一句讀書聲，盡是噪音。

可以武斷地說，整個KKIS，不吵鬧的只有那些空教室了。

沒聽到什么和兄弟會或霸凌相關(guān)的內(nèi)容，全是一些日常零碎。

有聊氪金游戲卡池的，有聊擦邊直播打賞的，有聊小眾超跑的，說話的人大部分是在炫耀亂花錢的權(quán)限。

有聊校外聯(lián)誼戰(zhàn)績的，有聊夜店新人上手難度的，有聊幫地下偶像獲得曝光率贏得初夜的，多半是在表達(dá)自己擇偶權(quán)優(yōu)先級很高。

有聊最近幫家里出席某個活動被電視上經(jīng)常出現(xiàn)的誰誰誰纏上的，有聊自己沒怎么經(jīng)營的社交媒體上又冒出多少自稱[奴才]的粉絲的，有聊周末不小心把人打進(jìn)醫(yī)院賠了1000萬結(jié)果被一群人[求求你不高興就打我吧]，基本上是在分享被[自我矮化物種]包圍的快樂。

要說都是暴發(fā)戶心態(tài)也不完全對，有些富人的日常就是這樣，只是為了名譽不到處說罷了。

和KKIS的學(xué)生比起來，東洋英和的學(xué)生們太正常，太單純，太monsense了。

雖然自己是帶著五攝的任務(wù)來的，但他并不是他們利益的代言人。

把事情想簡單點，在學(xué)校盡情發(fā)射RpG，或許比教書更為正義，對社會更加有益。

淺間問自己，如果是不死川理世，或者有馬吉彥，他們會怎么做？

“羅伯特君，你不是說過，建立一件事情，永遠(yuǎn)比毀滅一件事情更難卻也更有意義么~”

“大老師，你不是說過，[團結(jié)一切可以團結(jié)的力量]這句話所呈現(xiàn)出的[友善]，意思是將敵人變?yōu)榕笥?，讓惡人成為善人嗎？?

試想了一下問他們之后的回應(yīng)，淺間笑了笑。

那些順著他們性格說出來的話，也在不知不覺影響著他自己。

扯些大道理當(dāng)理由，或許是自己不輸主角的天賦。

還是認(rèn)真教書吧，決定做的事情可以有多輪審視，但隨意動搖可不是好習(xí)慣。

至少在他眼里，[.d]里，像紀(jì)律雅己（三重秋）、月寒川未花、坊門富佳音這樣的[人豚]，都是值得遞出拐杖去賦能的。

二年4班的教室忽然沖出兩個人來，對著淺間笑呵呵地招手。

“喂！那邊的老師，近藤老師對吧？來我們教室坐坐怎么樣？我們有你9班同學(xué)的情報哦?！?

淺間遲疑了片刻，又露出驚喜表情，幾步走到那兩人身前。

“真的嗎？我說KKIS這么好的學(xué)校，怎么可能沒有好學(xué)生。太謝謝你們了，一年9班的同學(xué)他們現(xiàn)在人在哪里？”

誰知剛接近那兩人，就被他們架著走進(jìn)了教室。

黑板上寫著[自習(xí)]兩個大字，老師已不見蹤影。

淺間像被強行架上臺表演的小丑，被二年4班的觀眾們打量著，觀眾里甚至還混入了一只拉布拉多。

淺間簡單做了個自我介紹，剛想再背幾句臺詞，就看見一群人捂起了鼻子。

架著他進(jìn)教室的兩人一臉壞笑道，

“近藤老師，在我們二年4班，獲得任何幫助都是有代價的，只要你吃了這盤[巧克力]，我們就把9班的人現(xiàn)在的位置告訴你?！?

淺間看了眼教室中間的那只拉布拉多，判斷出[巧克力]的出品方，又對著兩人尷尬笑道，

“這樣不好吧？”

“近藤老師是敬屎不吃吃罰屎？”