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實(shí)在不想抄詩(shī)了啊，本想著在科舉時(shí)有必要再抄個(gè)一兩首，平時(shí)是真不想抄，抄多了心里會(huì)有一種暗示自己很牛，不用再學(xué)習(xí)怎么作詩(shī)的感覺(jué)。

這不是自己的本事，還是要一步一步學(xué)上去才是自己的文采??！

第二天，黔中府眾人來(lái)到了學(xué)院。

帶隊(duì)的博士姓胡，已過(guò)知天命之年，在周易上有很深的造詣，故近些年黔中府學(xué)子在周易上都學(xué)的通透。

上午在大成殿，府學(xué)學(xué)子全部到場(chǎng)，終于見(jiàn)到了黔中府的十位學(xué)子，雙方都還有些人互相認(rèn)識(shí)，打了一番招呼。

孫博士上臺(tái)講了一番話，歡迎黔中府眾人的到來(lái)，接下來(lái)也不多說(shuō)，雙方的博士為學(xué)子講學(xué)。

黔中府的學(xué)子很珍惜這次交流，江南府兩位博士上臺(tái)時(shí)，每個(gè)人都是渴望的眼神，全神貫注。

去年江南府府學(xué)科舉有十位學(xué)子上榜，黔中府卻只有七位，前些年都是大概如此，江南府的博士，助教等的教學(xué)水平確實(shí)要高上一籌。

華朝十五府，文教水平江南府也只能排在中游，黔中府每年都是最后幾名，基本上只能超過(guò)邊疆的幾府。

徐文俊搞不懂正常來(lái)說(shuō)雙方交流，江南府勝算很大，為何要派他上場(chǎng)，聽(tīng)李毅然解釋后才知道是鄭博士對(duì)他的照顧。

府學(xué)之間的交流活動(dòng)一般一年會(huì)有兩次，別的府來(lái)江南府一次，那么江南府也會(huì)去別的府一次。

通常選定了十個(gè)名額就不會(huì)更換，鄭博士其實(shí)是將去其他府學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了他。

徐文俊知道后很是高興，學(xué)習(xí)就是要集百家之長(zhǎng)，博士代表著一府教育的最高水平，去別的府學(xué)習(xí)，聽(tīng)一聽(tīng)其他博士的講學(xué)很有幫助。

那些進(jìn)不了府學(xué)的學(xué)子，得到消息哪里有大儒會(huì)講學(xué)，多遠(yuǎn)也會(huì)跑去聽(tīng)聽(tīng)，也就是這個(gè)道理。

胡博士對(duì)周易的理解確實(shí)很深，由淺入深，不愧是老牌博士，講的通俗易懂，讓人記憶深刻。

他上臺(tái)講學(xué)對(duì)江南府學(xué)員也是一個(gè)機(jī)會(huì)，徐文俊覺(jué)得自己對(duì)周易的某些理解又提高了一個(gè)層次，而且胡博士總結(jié)的學(xué)習(xí)周易的方法極為有用，徐文俊真是覺(jué)得這趟講學(xué)受益匪淺。

聽(tīng)課的一天過(guò)去了，明天就是學(xué)子間的辯經(jīng)和競(jìng)賽。

徐文俊希望輪不到自己上場(chǎng)詩(shī)賦比賽就贏了。

第二天的辯經(jīng)其他學(xué)子就不用參與了，換在了明倫堂，雙方學(xué)子分坐兩邊。

“老子言“無(wú)為而治”，韓非主“以法治國(guó)”。若治國(guó)理政，當(dāng)以無(wú)為順自然，還是以法治明秩序？請(qǐng)析之 ?！?

隨著孫博士公布題目，雙方辯經(jīng)開(kāi)始。

題目雖然看著難度不大，但就因?yàn)楹?jiǎn)單，雙方更要為自己尋找對(duì)方不易辯駁的切入點(diǎn)。

更是考驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的全面，或者你讀書(shū)夠多，往往某些偏門(mén)的論據(jù)更能難住對(duì)方。

徐文俊嘗試自己參與，卻完全跟不上，通常等人反駁了對(duì)面，才心里說(shuō)道，確是如此。

雙方劍拔弩張，你來(lái)我往，經(jīng)過(guò)一個(gè)多時(shí)辰的論辯才總算分了勝負(fù)，還是江南府略勝一籌。

休息過(guò)后，又開(kāi)始了第二輪，這次胡博士出題。

“《論語(yǔ)》云“述而不作，信而好古”，然《易》之變易思想，又求新求變。守舊與維新，孰為治學(xué)至道？試論之。”

這次又是一個(gè)多時(shí)辰的論辯，徐文俊依舊旁觀，搭不上話，卻讓黔中府學(xué)子占了上風(fēng)，江南府學(xué)子臉上有些不好看，有人覺(jué)得這是九對(duì)十。

最后來(lái)到了詩(shī)詞競(jìng)賽，雙方現(xiàn)場(chǎng)以“好學(xué)近乎知”為題，共同創(chuàng)作一首詩(shī)，限時(shí)半個(gè)時(shí)辰。