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實(shí)在不想抄詩(shī)了啊,本想著在科舉時(shí)有必要再抄個(gè)一兩首,平時(shí)是真不想抄,抄多了心里會(huì)有一種暗示自己很牛,不用再學(xué)習(xí)怎么作詩(shī)的感覺(jué)。
這不是自己的本事,還是要一步一步學(xué)上去才是自己的文采??!
第二天,黔中府眾人來(lái)到了學(xué)院。
帶隊(duì)的博士姓胡,已過(guò)知天命之年,在周易上有很深的造詣,故近些年黔中府學(xué)子在周易上都學(xué)的通透。
上午在大成殿,府學(xué)學(xué)子全部到場(chǎng),終于見(jiàn)到了黔中府的十位學(xué)子,雙方都還有些人互相認(rèn)識(shí),打了一番招呼。
孫博士上臺(tái)講了一番話,歡迎黔中府眾人的到來(lái),接下來(lái)也不多說(shuō),雙方的博士為學(xué)子講學(xué)。
黔中府的學(xué)子很珍惜這次交流,江南府兩位博士上臺(tái)時(shí),每個(gè)人都是渴望的眼神,全神貫注。
去年江南府府學(xué)科舉有十位學(xué)子上榜,黔中府卻只有七位,前些年都是大概如此,江南府的博士,助教等的教學(xué)水平確實(shí)要高上一籌。
華朝十五府,文教水平江南府也只能排在中游,黔中府每年都是最后幾名,基本上只能超過(guò)邊疆的幾府。
徐文俊搞不懂正常來(lái)說(shuō)雙方交流,江南府勝算很大,為何要派他上場(chǎng),聽(tīng)李毅然解釋后才知道是鄭博士對(duì)他的照顧。
府學(xué)之間的交流活動(dòng)一般一年會(huì)有兩次,別的府來(lái)江南府一次,那么江南府也會(huì)去別的府一次。
通常選定了十個(gè)名額就不會(huì)更換,鄭博士其實(shí)是將去其他府學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了他。
徐文俊知道后很是高興,學(xué)習(xí)就是要集百家之長(zhǎng),博士代表著一府教育的最高水平,去別的府學(xué)習(xí),聽(tīng)一聽(tīng)其他博士的講學(xué)很有幫助。
那些進(jìn)不了府學(xué)的學(xué)子,得到消息哪里有大儒會(huì)講學(xué),多遠(yuǎn)也會(huì)跑去聽(tīng)聽(tīng),也就是這個(gè)道理。
胡博士對(duì)周易的理解確實(shí)很深,由淺入深,不愧是老牌博士,講的通俗易懂,讓人記憶深刻。
他上臺(tái)講學(xué)對(duì)江南府學(xué)員也是一個(gè)機(jī)會(huì),徐文俊覺(jué)得自己對(duì)周易的某些理解又提高了一個(gè)層次,而且胡博士總結(jié)的學(xué)習(xí)周易的方法極為有用,徐文俊真是覺(jué)得這趟講學(xué)受益匪淺。
聽(tīng)課的一天過(guò)去了,明天就是學(xué)子間的辯經(jīng)和競(jìng)賽。
徐文俊希望輪不到自己上場(chǎng)詩(shī)賦比賽就贏了。
第二天的辯經(jīng)其他學(xué)子就不用參與了,換在了明倫堂,雙方學(xué)子分坐兩邊。
“老子言“無(wú)為而治”,韓非主“以法治國(guó)”。若治國(guó)理政,當(dāng)以無(wú)為順自然,還是以法治明秩序?請(qǐng)析之 ?!?
隨著孫博士公布題目,雙方辯經(jīng)開(kāi)始。
題目雖然看著難度不大,但就因?yàn)楹?jiǎn)單,雙方更要為自己尋找對(duì)方不易辯駁的切入點(diǎn)。
更是考驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的全面,或者你讀書(shū)夠多,往往某些偏門(mén)的論據(jù)更能難住對(duì)方。
徐文俊嘗試自己參與,卻完全跟不上,通常等人反駁了對(duì)面,才心里說(shuō)道,確是如此。
雙方劍拔弩張,你來(lái)我往,經(jīng)過(guò)一個(gè)多時(shí)辰的論辯才總算分了勝負(fù),還是江南府略勝一籌。
休息過(guò)后,又開(kāi)始了第二輪,這次胡博士出題。
“《論語(yǔ)》云“述而不作,信而好古”,然《易》之變易思想,又求新求變。守舊與維新,孰為治學(xué)至道?試論之。”
這次又是一個(gè)多時(shí)辰的論辯,徐文俊依舊旁觀,搭不上話,卻讓黔中府學(xué)子占了上風(fēng),江南府學(xué)子臉上有些不好看,有人覺(jué)得這是九對(duì)十。
最后來(lái)到了詩(shī)詞競(jìng)賽,雙方現(xiàn)場(chǎng)以“好學(xué)近乎知”為題,共同創(chuàng)作一首詩(shī),限時(shí)半個(gè)時(shí)辰。
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