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圖書(shū)館里，洋溢著喜悅和激動(dòng)的氣氛，溫馨而感人。

尹悅看著歡呼的人群，嘴角微微上揚(yáng)。

“接下來(lái)……”她從赫逸垵懷里跳下來(lái)，目光堅(jiān)定，“開(kāi)始印刷教材！”

印刷機(jī)的轟鳴聲如同歡快的鼓點(diǎn)，宣告著新時(shí)代的到來(lái)。

一張張嶄新的教材帶著油墨香氣，從印刷機(jī)中魚(yú)貫而出，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶，承載著希望和未來(lái)。

有了教材，一切都像開(kāi)了掛一樣順利。

吳校長(zhǎng)仿佛年輕了十歲，走路都帶風(fēng)，逢人就夸尹悅是基地的“教育之光”。

李老教師也不再抱著老黃歷不放，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，甚至還玩起了“寓教于樂(lè)”的花樣，課堂氣氛活躍得像炸開(kāi)了鍋。

王學(xué)者總算找到了用武之地，他的淵博知識(shí)不再是空中樓閣，而是轉(zhuǎn)化成了通俗易懂的教材內(nèi)容，整個(gè)人也接地氣了不少，再也不擺出一副“知識(shí)分子”的高冷架勢(shì)了。

教室里，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，求知若渴的眼神亮晶晶的。

劉學(xué)生代表更是像打了雞血一樣，第一個(gè)舉手發(fā)言，積極參與課堂互動(dòng)，那股學(xué)習(xí)的勁頭，簡(jiǎn)直比打了雞血還亢奮。

“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)啦！”劉學(xué)生代表激動(dòng)地?fù)]舞著新教材，那喜悅之情，溢于言表。

時(shí)間飛逝，新教育體系的成果逐漸顯現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生們?cè)诨馗鱾€(gè)崗位上大放異彩，有的成了技術(shù)骨干，有的成了管理人才，個(gè)個(gè)都是一把好手，為基地的發(fā)展注入了新鮮血液。

看著這一切，尹悅心中充滿了成就感。

她站在高處，俯瞰著整個(gè)基地，臉上洋溢著滿足的笑容。

教育改革，成了！

她做到了！

“悅悅，你真是太棒了！”赫逸垵溫柔地?fù)е鼝偟募绨?，在她耳邊輕聲說(shuō)道。

尹悅靠在赫逸垵的懷里，感受著他的溫暖和愛(ài)意，心中一片寧?kù)o。

然而，這份寧?kù)o并沒(méi)有持續(xù)多久。

尹悅看著手中的資源分配報(bào)表，眉頭漸漸皺了起來(lái)。

報(bào)表上的數(shù)據(jù)，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在她眼前晃動(dòng)，卻怎么也拼湊不出和諧的旋律。

“赫逸垵……”

尹悅的聲音低沉而凝重：“你來(lái)看看這個(gè)……”