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自從我開始教白子認(rèn)書識(shí)字，以及那些生活常識(shí)還有書本上的知識(shí)之后，我就擁有了在這個(gè)城市里的第二個(gè)身份，也算是第二個(gè)名字，那就是“老師”。

倒不是我刻意這么做的，而是那些書本上就是這么教的，白子自己看書看到了，從那之后就開始叫我老師，剛好我也不是特別在乎稱呼這種事情，于是就隨她去了。

不過雖然答應(yīng)了我不要亂動(dòng)的請(qǐng)求，但是坐在浴室內(nèi)身上只裹了一條浴巾的白子，臉還是有些紅撲撲的。

我看著白子可愛的模樣，心中不禁涌起一股溫暖的感覺。這些日子以來，我們一起度過了許多溫馨的時(shí)光，而白子也逐漸變得越來越聰明伶俐。

終于，頭發(fā)吹干了。我放下吹風(fēng)機(jī)，輕輕地?fù)崦鬃拥念^發(fā)，微笑著說：“好了，頭發(fā)吹干了，可以睡覺咯。”

白子開心地站起來，緊緊抱住我的胳膊，撒嬌地說道：“謝謝老師！”

我寵溺地捏了捏白子的鼻子，然后和她一起走出了浴室。

小時(shí)候一起洗澡可能沒有太多特別的感覺，但隨著年齡增長到 16 歲，與一個(gè)從小照顧自己、對(duì)其懷有深厚感情的異性一起洗澡，內(nèi)心多少會(huì)產(chǎn)生一些異樣的感受。

然而，由于我殘缺的記憶無法讓我回憶起這些細(xì)節(jié)，所以我下意識(shí)地將這種感覺拋諸腦后，仍然將白子視為當(dāng)初那個(gè)瘦弱的女孩。但對(duì)于白子來說，情況則完全不同。

在白子眼中，老師似乎存在某種奇特之處。例如，當(dāng)他們一同走過城市街道時(shí)，老師對(duì)書店或網(wǎng)吧等場(chǎng)所毫無察覺，仿佛它們根本不存在。

更令人驚訝的是，就連那些店鋪的倒影也不在老師的視野范圍內(nèi)。

白子對(duì)此感到十分困惑，她曾向老師詢問過原因，但老師同樣摸不著頭腦，表示確實(shí)不知道這些事物的存在，仿佛被一種無意識(shí)的力量所忽視。

白子總是對(duì)世界充滿了好奇和探索欲，所以有時(shí)候她會(huì)獨(dú)自一人前往書店尋找那些未曾涉獵過的書籍。

她心中懷揣著一個(gè)美好的愿望——幫助老師了解一些連老師都未知曉的事物。

這個(gè)初衷無疑是善良而積極的，但現(xiàn)實(shí)卻往往不盡如人意。

世事難料，生活總是充滿了變數(shù)。在那些琳瑯滿目的書架間，除了《十萬個(gè)為什么》這類科普讀物外，還有許多其他類型的書籍，包括成人向的R-18作品。

這些書籍對(duì)于年幼的白子來說顯然超出了她的理解范圍，然而命運(yùn)的安排卻讓她不經(jīng)意間接觸到了它們。

而且值得一提的是。

這些店里面都沒有收銀員，甚至連收錢的地方都沒有，純粹就是一個(gè)又一個(gè)的機(jī)房，還有一個(gè)又一個(gè)的書架。

只能說，有些時(shí)候，這世界上的確存在一些讓人無法理解事情。

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