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被褚從正義實(shí)現(xiàn)部撈出來(lái)的sensei帶著補(bǔ)課部四人回到了被劃為補(bǔ)課部活動(dòng)室的舊樓。

……

基沃托斯的“教師”職業(yè)早在不知道什么時(shí)候消失了，所有人對(duì)“教師”這一職業(yè)的最后印象只剩下古書(shū)記載中那“嚴(yán)肅，刻板，老頑固”的印象。

所以，所有與“教師”沾邊的東西早在不知道多少年以前就被當(dāng)做時(shí)代的眼淚給遺棄了。也就只有崔尼蒂這種歷史較為悠久，且對(duì)古籍和文物保護(hù)有加的學(xué)院才能留下部分源自于“那個(gè)時(shí)代”的物品。

就比如……

sensei現(xiàn)在面前的講臺(tái)。

這還是他第一次在崔尼蒂……不，是第一次在基沃托斯看見(jiàn)講臺(tái)。

紅木制成的講臺(tái)立在教室的最前方，散發(fā)著淡淡的香氣，光從上面由時(shí)間留下的痕跡就可以看出，它的歷史可以追溯到很久以前。

講臺(tái)的表面光滑而細(xì)膩，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的擦拭和修整，依然保持著如新的光彩。在它上面可以看到歲月的痕跡，那是不知道多少學(xué)生與老師們留下的印記。

紅木的木質(zhì)堅(jiān)硬而耐用，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的使用，依然沒(méi)有任何損壞的跡象。它的四條腿穩(wěn)穩(wěn)地支撐著整個(gè)講臺(tái)，讓人感到安心和可靠。

它就這么靜靜的立在這里。

就像一個(gè)垂垂老矣的老者。

在sensei看來(lái)，它不僅是一個(gè)教具，更是一種文化的傳承和歷史的見(jiàn)證。當(dāng)sensei站在這個(gè)講臺(tái)上時(shí)，一種延續(xù)文明的責(zé)任和使命油然而生。

把視線從講臺(tái)上抬起，sense看向了下面幾個(gè)正如同小學(xué)生般乖乖坐著的補(bǔ)課部成員。

『好奇怪啊……』

『明明剛才還只是隨意的坐著，但是為什么sensei一站上那個(gè)……那個(gè)“講臺(tái)”我就不自覺(jué)地端正的坐好呢？』

『這樣的坐姿好難受啊……』

紅著臉的小春不安分地扭動(dòng)著自己放在桌面上的手臂，試圖把手臂抬起來(lái)，但是卻失敗了……

現(xiàn)在的sensei有些傻眼，畢竟梓和日富美乖乖坐好他能理解，小春這么端正地坐好也勉強(qiáng)能行，但是花子也一臉別扭的坐著他就不是很能理解了……

“咳咳……你們放松一點(diǎn)，不用緊張……”

“嗯？日富美你是要去上廁所……啊不是，是有什么事嗎？”

弱弱的舉起小手，日富美鼓起勇氣指著sensei所站的地方：“sen……sensei，您，您能不能下來(lái)？從剛剛您一走上講臺(tái)開(kāi)始，我們，我們就變成這個(gè)樣子了……”

“剛剛特別想告訴您，但是不知道為什么一直說(shuō)不出來(lái)……”

“只有舉手了才能說(shuō)出來(lái)，而且我也不知道為什么我會(huì)這樣子舉手……”

日富美看著自己：頭放正，背挺直，兩肩自然下垂，兩腳自然放平、與肩同寬，兩手抱著肘部90度舉起手的姿勢(shì)很是無(wú)助。

金色的眼角甚至還帶上了幾點(diǎn)晶瑩。

『不對(duì)勁……』

『十分甚至九分不對(duì)勁……』

這樣想著，sensei走下了講臺(tái)。

教室內(nèi)端坐著的四人瞬間失去了剛才那一副“好學(xué)生”的坐姿，東倒西歪地癱在桌面上。

“嗚啊啊啊啊啊啊！怎么回事怎么回事？為什么人家剛剛……唔！”

小春剛準(zhǔn)備發(fā)一下牢騷，身體卻自己坐直，嘴也不自覺(jué)的閉上。

少女的眼睛平視前方，就看見(jiàn)了又走回講臺(tái)上的sensei正一臉懵逼地看著自己。

“小春你剛剛想說(shuō)什么？”

“唔！唔唔！”

“唔唔唔@#~%*_！”

看著想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)的小春，sensei再次走下講臺(tái)。瞬間，補(bǔ)課部教室內(nèi)剛剛端正坐好的四人再次放松下來(lái)。