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江澄和柳思澄面面相覷,眼中滿是震驚。
他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到,江澄的二姐竟然也是這位老人的徒弟,而且還是最弱的一個(gè)...
柳思澄好奇地問(wèn)道
“老先生,那練武人的世界究竟是怎樣的呢?”
老人緩緩說(shuō)道
“這個(gè)啊,練武人的世界也可以說(shuō)是咱們這個(gè)世界的小秘密,我先問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”
“老先生你說(shuō)?!苯巫屑?xì)的聆聽(tīng)著
“你們覺(jué)得這個(gè)世界上有龍這種生物嗎?”
江澄和柳思澄對(duì)視一眼,眼中皆露出思索之色。
江澄率先開(kāi)口道
“老先生,在我們以往的認(rèn)知中,龍似乎只存在于傳說(shuō)之中,現(xiàn)實(shí)世界里從未有人真正見(jiàn)過(guò)龍。”
柳思澄也點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道
“是啊,老先生,龍一直被視為神話中的生物,難道在練武人的世界里,龍是真實(shí)存在的嗎?”
老人微微一笑,說(shuō)道:“不不不,龍我也沒(méi)見(jiàn)過(guò),不過(guò)也有可能是存在的
如果不存在,那為何十二生肖中會(huì)有這個(gè)圖騰呢,只是咱們這些普通人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而已?!?
見(jiàn)江澄和柳思澄兩人愣住,他又緩緩開(kāi)口。
“這個(gè)問(wèn)題就像是我和你們說(shuō)古武一樣,你們肯定不會(huì)相信
但是如果你們親自見(jiàn)過(guò),那結(jié)果就會(huì)不一樣”
說(shuō)著老頭向外走去,還示意他們兩個(gè)跟上。
老人帶著江澄和柳思澄來(lái)到寺廟的后院,那里擺放著一個(gè)巨大的鼎。
鼎身古樸厚重,散發(fā)著歲月的氣息。
老人對(duì)著不遠(yuǎn)處的一個(gè)房間喊道:“老三,過(guò)來(lái)。”
不一會(huì)兒,一個(gè)身材魁梧、面容堅(jiān)毅的男子走了過(guò)來(lái)。
他向老人恭敬地行了一禮,然后看向江澄和柳思澄,眼中露出一絲好奇。
老人指著鼎對(duì)三徒弟說(shuō)
“給這兩位客人展示一下古武之力,把這鼎舉起來(lái)?!?
三徒弟微微點(diǎn)頭,走到鼎前,雙手抱住鼎身。
江澄和柳思澄看著三徒弟的舉動(dòng),心中充滿了懷疑。
這么大的鼎,怎么可能被人輕易舉起?
三徒弟深吸一口氣,身上的氣勢(shì)逐漸攀升。
他的肌肉緊繃,眼神變得無(wú)比專注。
突然,他大喝一聲,雙臂用力,巨大的鼎竟然緩緩離開(kāi)了地面。
江澄和柳思澄瞪大了眼睛,滿臉的不可思議。
他們簡(jiǎn)直不敢相信自己所看到的一切。
三徒弟穩(wěn)穩(wěn)地舉著鼎,然后輕輕地放在地上。
他看著江澄和柳思澄震驚的表情,嘴角露出一絲微笑。
老人則滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“這就是古武之力。
通過(guò)修煉古武,人的身體可以變得無(wú)比強(qiáng)大,擁有超越常人的力量和能力?!?
江澄回過(guò)神來(lái),說(shuō)道:“老先生,這太不可思議了。他是怎么做到的?”
老人笑了笑,說(shuō):“古武的修煉分為多個(gè)階段,每個(gè)階段都有不同的能力和境界。
老三已經(jīng)修煉到了一定的境界,所以能夠舉起這個(gè)鼎。”
柳思澄也好奇地問(wèn)道:“那我們也能修煉到這個(gè)境界嗎?”
老人看著他們,說(shuō)道:“只要你們有決心和毅力,努力修煉,也有可能達(dá)到這個(gè)境界。
但修煉古武并非易事,需要付出很多的努力和時(shí)間?!?
江澄和柳思澄陷入了沉思。
他們被古武的神奇力量所震撼,同時(shí)也對(duì)修煉古武充滿了向往。
老人看出了他們的心思,說(shuō)道
“你們可以先考慮一下是否要拜我為師,學(xué)習(xí)古武。
如果你們決定了,我會(huì)全心全意地教導(dǎo)你們,這幾天就在山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,晚上六點(diǎn)半開(kāi)飯?!?
說(shuō)完,老人帶著三徒弟離開(kāi)了后院,留下江澄和柳思澄獨(dú)自思考。
江澄看著柳思澄,說(shuō)道:“思澄,你覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古武嗎?”
柳思澄猶豫了一下,說(shuō):“我覺(jué)得古武很神奇,但也不知道我們是否有這個(gè)天賦和毅力?!?
江澄點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)
“是啊,修煉古武肯定會(huì)很辛苦,但如果我們能夠掌握這種力量,也許就能更好地保護(hù)自己和身邊的人。”
他們一邊討論著,一邊在院子里走來(lái)走去。
就在這時(shí),蕭三生走了過(guò)來(lái)。
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