請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說(shuō)模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過(guò)濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

見(jiàn)兩人如此好奇，吳偉略顯無(wú)奈，只好說(shuō)道：“好吧，實(shí)不相瞞，我記憶力比較出眾，而且還有一項(xiàng)特殊技能?！?

陳建和施耐德瞬間來(lái)了精神，異口同聲地追問(wèn)：“技能？什么技能？”

“就是……”吳偉故意停頓，吊足兩人胃口，隨后接著說(shuō)：“就是我翻書速度極快，并且能快速記住書中內(nèi)容，你們瞧，這難道不算一項(xiàng)技能嗎？”

“咳咳，還真是獨(dú)特的技能，一般人確實(shí)難以企及?！?

“也不盡然，據(jù)我所知，這世上是有這樣天賦異稟的天才存在的?！笔┠偷卵a(bǔ)充道。

“好了，咱們別再糾結(jié)這個(gè)話題了。這世間天才眾多，我們只要盡心盡力做好自己便足矣。陳建學(xué)長(zhǎng)，不知你何時(shí)有空，能否帶我去拜訪一下艾導(dǎo)師？”吳偉話鋒一轉(zhuǎn)。

“??！你找艾導(dǎo)師有什么事嗎？”陳建疑惑道。

“嗯，說(shuō)有事兒吧，也算不上特別重大的事，就是有些想法想和他聊聊?！?

“這樣啊，行吧，那我們一道去。這位施學(xué)長(zhǎng)，你也一起嗎？”

施耐德回應(yīng)道：“一起吧，反正我跟艾導(dǎo)師也認(rèn)識(shí)?！?

“那好，咱們這就出發(fā)。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，估計(jì)艾導(dǎo)師剛用完餐?！?

吳偉略帶擔(dān)憂地說(shuō)：“希望別太打擾到他休息?！?

“哈哈，放心吧，你主動(dòng)去找他，他高興還來(lái)不及呢?！标惤ㄐχf(shuō)道。

陳建對(duì)路線極為熟悉，很快便帶著兩人抵達(dá)教師小區(qū)。在他的引領(lǐng)下，三人來(lái)到一戶人家門前敲響了房門。此處，想必便是艾導(dǎo)師的住所或是他在學(xué)府內(nèi)用于休憩的地方。

過(guò)了許久，艾導(dǎo)師打開房門，看到陳建，又將目光移向吳偉和施耐德，未多言語(yǔ)，只是轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋內(nèi)，拋下一句：“進(jìn)來(lái)吧！”

三人步入會(huì)客廳，依次落座。

艾導(dǎo)師看向吳偉，開口問(wèn)道：“小偉，應(yīng)該是你找我吧？有什么事？”

“導(dǎo)師，是這樣的，我想了解一下，咱們學(xué)府有沒(méi)有教學(xué)相關(guān)的空白智能機(jī)器人？”

“哦？為什么突然問(wèn)這個(gè)？你不是一直在鉆研數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題嗎？”

“導(dǎo)師，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。我父母在智能領(lǐng)域的態(tài)度我不太清楚，總之我此前從未接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)程序編程后，我打算編寫一個(gè)自用的智能程序，沒(méi)想到其中的門道如此繁雜。”

吳偉留意到艾導(dǎo)師的臉色微微一變，便轉(zhuǎn)換了話題，繼續(xù)說(shuō)道：“最近我深入研究數(shù)學(xué)，梳理了過(guò)往的難題以及當(dāng)下的定理，還分離出一些計(jì)算工具。我尋思著能否將這部分研究資料整理成書，當(dāng)然目前還需要進(jìn)一步完善。我覺(jué)得分析過(guò)往的解題思路，有助于學(xué)者們探尋不同的解決方案，對(duì)數(shù)學(xué)研究大有益處。這一階段告一段落后，我想著既然學(xué)了數(shù)學(xué)，就要學(xué)以致用，便選擇了材料學(xué)科。這時(shí)我考慮到或許需要一個(gè)幫手，就想起之前所學(xué)的編程語(yǔ)言，以及曾經(jīng)想要編寫智能程序的想法。程序編寫本身并非難事，遲早能夠完成，但我向他人請(qǐng)教后發(fā)現(xiàn)，市面上現(xiàn)有的智能工具或機(jī)器人存在各種各樣的隱患。所以我猜測(cè)學(xué)府或許在這方面有所研究，便前來(lái)向您請(qǐng)教?！眳莻フf(shuō)完，眼中滿是期待地注視著艾導(dǎo)師。