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第二天吳偉就回復(fù)了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，雖然跟地球的大多理論相同，但是就是這些許的不同讓吳偉撓破腦袋，因?yàn)樗麑?duì)于地球的高三以下課程的印象實(shí)在太深刻了點(diǎn)，導(dǎo)致了吳偉在這些有區(qū)別的理論中是吃盡了苦頭，沒(méi)辦法，一下扭轉(zhuǎn)一些認(rèn)知還是比較困難的，也許當(dāng)初地球還算是正確的理論，在時(shí)間的長(zhǎng)河里面早已產(chǎn)生了變更，再加上學(xué)習(xí)方式的改變也讓吳偉適應(yīng)不過(guò)來(lái)，就好像一些地球大學(xué)才學(xué)到的數(shù)學(xué)和幾何等，在這里中等教育就已經(jīng)開(kāi)始教授了，而且教學(xué)方式的改變和理論的稍許出入，讓吳偉像是一個(gè)校正工一樣，即學(xué)得痛苦萬(wàn)分也不由暗暗感嘆時(shí)代的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)這些天的不懈努力鍛煉身體，吳偉現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)身體不小的改變，胳膊腿已經(jīng)有了明顯的肌肉了，吳偉就改變了鍛煉的方式，因?yàn)檫@副身體始終還算是未成年，太大的鍛煉量只會(huì)起到反效果，于是吳偉經(jīng)過(guò)鍛煉后則在陽(yáng)臺(tái)上練起瑜伽，最后再擺弄起是似是而非的太極權(quán)當(dāng)是放松身體了。

就這樣持續(xù)了4天，吳佳明給他請(qǐng)的補(bǔ)課教師今天開(kāi)始上崗了，由于大家都不熟悉，這位教師決定在吳偉家住1個(gè)星期，然后了解過(guò)了吳偉的底子后再根據(jù)吳偉的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)然吳佳明經(jīng)過(guò)篩選，這位給吳偉補(bǔ)課的教師也不是籍籍無(wú)名之輩，他是上一年的中等教育狀元，他本身也是出身寒門(mén)，對(duì)于給這富二代補(bǔ)課他本身是很抗拒的，奈何吳佳明更絕，從家人入手，更開(kāi)出比普通教師數(shù)倍的薪水，沒(méi)辦法這位狀元同學(xué)還是屈服了，經(jīng)過(guò)幾天的接觸，這位狀元同學(xué)也對(duì)吳偉有所改觀，主要是吳偉比較自律，待人處世也沒(méi)有像一些二代那樣盛氣凌人或者高傲得不要不要的，而且吳偉對(duì)于這位狀元前輩還是很尊重的，每天都邀請(qǐng)他一起早餐，然后再一起進(jìn)行對(duì)吳偉的補(bǔ)課，這位狀元同學(xué)對(duì)于吳偉每天早上堅(jiān)持鍛煉身體比較滿(mǎn)意，然后決定跟吳偉一起早上鍛煉身體，結(jié)果被吳偉的鍛煉量嚇了一跳，他更不理解的是后面吳偉在地板上扭動(dòng)著身體，扭玩再擺著一副老年人的狀態(tài)打起慢得讓他著急的慢拳，他也跟吳偉試著溝通過(guò)，原來(lái)是出于對(duì)身體的考慮，大運(yùn)動(dòng)量后可以練習(xí)瑜伽讓身體達(dá)到柔軟的效果，然后再練這慢得出奇的“太極”讓身體放松，這樣起到平衡一下高運(yùn)動(dòng)量帶來(lái)的身體負(fù)荷，這位狀元同學(xué)不由的對(duì)吳偉佩服得五體投地，當(dāng)然不是太佩服的緣故，他只是也跟著練起瑜伽，吳偉也沒(méi)有敝帚自珍，于是吳偉很開(kāi)心的教著這位狀元同學(xué)練習(xí)瑜伽，當(dāng)看到狀元同學(xué)齜牙咧嘴的時(shí)候吳偉總是笑得很開(kāi)心，這又讓這位狀元同學(xué)不高興了，經(jīng)過(guò)吳偉的解說(shuō)才知道吳偉是想起了當(dāng)初剛剛練習(xí)也是這樣的，并不是嘲笑的緣故這才又所放松，吳偉還準(zhǔn)備教他太極的，但是他對(duì)于這種慢騰騰的拳法實(shí)在是無(wú)感，吳偉只好無(wú)奈的放棄了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的接觸兩人也產(chǎn)生了一定的友誼，閑暇至于也討論以后努力的方向，主要是這位狀元同學(xué)的主業(yè)是學(xué)習(xí)通信電子相關(guān)的，當(dāng)然不可避免的要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言編程等等，經(jīng)過(guò)他的介紹，以后可以通過(guò)全息頭盔在星網(wǎng)下進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，吳偉也接受了他的提議，然后在星網(wǎng)中購(gòu)買(mǎi)了兩個(gè)全息頭盔，這項(xiàng)頭盔當(dāng)然不止模擬環(huán)境讓他們進(jìn)行補(bǔ)課，這種全息頭盔還是很多作用的，可以瀏覽各種星際網(wǎng)站，還能進(jìn)行游戲等等，其輸入方式主要是語(yǔ)音輸入，畫(huà)面選擇則是眼球跟蹤技術(shù)了，這對(duì)于吳偉來(lái)講也是知道的，地球當(dāng)年好像也有這樣的技術(shù)出現(xiàn)了，只是沒(méi)有被整合然后放在了這樣一個(gè)全息頭盔里面而已，看來(lái)科技的進(jìn)步還是便捷了生活，通過(guò)了解這種頭盔還有定制模塊選擇，比如模擬戰(zhàn)機(jī)，模擬機(jī)甲跟戰(zhàn)艦等，當(dāng)然一些現(xiàn)役聯(lián)盟武器的練習(xí)模塊還是需要一定的門(mén)路才能弄得到的，吳偉購(gòu)買(mǎi)的頭盔并沒(méi)有涵蓋學(xué)習(xí)空間的模塊，這時(shí)這位狀元同學(xué)就表示可以跟他的師兄要這樣的模塊程序，反正也不是什么高深的程序，當(dāng)然這些程序在高等教育中通行大多都是戀人之間比較多，他們拿來(lái)打造兩人比價(jià)私密的空間，至于他們?cè)趺从媚蔷鸵?jiàn)仁見(jiàn)智了。

通過(guò)了解，吳偉無(wú)形中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑，以后可以添加更多的模擬模塊然后就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)了，一些中等教育和高等教育的課程這里面也是有的，不過(guò)都是面向大眾化的比較多，反而不像狀元同學(xué)那樣給吳偉進(jìn)行補(bǔ)課，他能根據(jù)吳偉的一些進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，然后有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)效率不要太高好吧，吳偉也邁過(guò)了那種區(qū)別學(xué)習(xí)的門(mén)檻，一下進(jìn)度又快了起來(lái)，好像吳偉一早就學(xué)習(xí)過(guò)一樣，大底是講解1-2次吳偉就能完全的理解，有些更是可以起到舉一反三的效果，這讓狀元同學(xué)不由的暗暗心驚，幸好他沒(méi)跟自己同年，否則狀元這個(gè)頭銜跟自己也沒(méi)什么關(guān)系了，主要是吳偉表現(xiàn)的真的有點(diǎn)太過(guò)妖孽了，很多時(shí)候你解決問(wèn)題就解決問(wèn)題，這比較中規(guī)中矩，吳偉不但回答的時(shí)間短，還能給出2-3種解題思路就讓狀元同學(xué)備受打擊，你快就算了，很多才思敏捷的人也可以辦到，但是你還給出這么多思路這是什么鬼？這證明了你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的了解和深入的思考，但是你才經(jīng)過(guò)他的1-2次講解你的思考時(shí)間在哪里？還是你一直都會(huì)？那你請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)不是玩嗎？但是他和吳偉接觸這幾天吳偉明顯表現(xiàn)對(duì)于這些知識(shí)的陌生，從頭到尾理了一遍，只能用妖孽來(lái)形容吳偉了，而吳偉則還是將這種能力歸結(jié)于腦細(xì)胞的激活當(dāng)中去了，也沒(méi)有太多的理會(huì)，可能之前的獨(dú)自學(xué)習(xí)讓他對(duì)于自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑；很快一星期過(guò)去，這名狀元同學(xué)也返回學(xué)院，以后的補(bǔ)習(xí)將在星網(wǎng)上進(jìn)行，吳偉深知地球龍國(guó)的學(xué)習(xí)方式，拜托了他收集一些試卷，他準(zhǔn)備采用地球高考那一套，打量的刷題，讓自己產(chǎn)生身體的自然反應(yīng)，不知道是不是受了打擊，這位狀元同學(xué)離去也是比較匆忙，帶上吳偉送他的全息頭盔就離開(kāi)了，他原先準(zhǔn)備拒絕的，但經(jīng)不起吳偉的一再推讓?zhuān)硗庖环矫媸菂莻ベ?gòu)買(mǎi)的是收藏版，他還是很喜歡的，里面有太多普通版不具備的功能了，他也很喜歡所以順勢(shì)就收了下來(lái)。

至此吳偉的中等教育已經(jīng)粗略的過(guò)了一遍，如果需要上學(xué)的話，吳偉完全可以跳級(jí)到3年級(jí)了，吳偉深知自己對(duì)于這些知識(shí)還不算牢固，仍然需要鞏固，再加上還要了解這個(gè)世界的方方面面，他決定參加今年的高等教育考試，這段時(shí)間則在家繼續(xù)鞏固各種知識(shí)。