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此時(shí)正值三月時(shí)節(jié)。
山谷里雖然四季如春,但在這個(gè)時(shí)節(jié),依舊還是會(huì)更多出幾分盎然生機(jī)。
一群少年剛剛從學(xué)堂放學(xué),正結(jié)伴在山谷內(nèi)一條許知行以一己之力開(kāi)辟出來(lái)的河流旁聚集。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,似乎是在玩耍。
可走近一看卻發(fā)現(xiàn),這群少年原來(lái)是在相互考究學(xué)問(wèn)。
有學(xué)儒學(xué)的少年,翩翩儒雅,手握書(shū)卷吞吐浩然之氣。
有學(xué)武道的少年,英武不凡,氣血充沛,一招一式的演練著老師所傳授的連體拳法。
有學(xué)道法的少年,天資不凡,竟然已經(jīng)能夠運(yùn)用法術(shù),引得身邊同伴連連叫好。
還有劍道、琴道學(xué)子,舞劍撫琴,瀟灑飄逸。
在這群少年的眼睛里,沒(méi)有他們父輩們那樣的麻木和呆滯。
而是充滿了熱血和生機(jī)。
許知行一時(shí)間竟有種恍惚,仿佛回到了九州天下那個(gè)他待了二十多年的小鎮(zhèn)。
所有煩惱和壓力,什么神靈和惡魔,統(tǒng)統(tǒng)都拋到了九霄云外。
眼里和心底,全都被這一份美好填滿。
許知行就坐在不遠(yuǎn)處的石頭上,一手托腮,微笑著靜靜的看著他們。
這些孩子每一個(gè)的名字和容貌他都記得一清二楚。
因?yàn)檫@些都幾乎是他養(yǎng)育和教導(dǎo)的孩子。
當(dāng)初為了讓這些孩子不至于受到父母的影響,許知行甚至日夜不休的運(yùn)轉(zhuǎn)著紙上談兵的技能,分化上千個(gè)弱化版的浩然分身,養(yǎng)育他們,教導(dǎo)他們。
傳授他們文道知識(shí),培養(yǎng)他們作為一個(gè)人該有的尊嚴(yán)和骨氣。
十多年過(guò)去了,當(dāng)初的辛苦總算是得到了回報(bào)。
這一群孩子長(zhǎng)得非常好,內(nèi)心也非常的健全。
某種意義上來(lái)說(shuō),他們才是域外所有人族的未來(lái)和希望。
許知行每次見(jiàn)到他們,都會(huì)不由自主的去憧憬許多年后的人類世界。
去想象他們將來(lái)的美好未來(lái)。
所以只要許知行有時(shí)間,都會(huì)花很多的時(shí)間來(lái)看看他們。
看著他們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。
就像看著自己的孩子一般無(wú)二。
“咦?那是許先生?”
那群少年人中,有人發(fā)現(xiàn)了他。
隨后所有少年全都一窩蜂的跑了過(guò)來(lái),臉上滿是欣喜。
許知行連忙身子前傾,張開(kāi)了雙手,笑盈盈道:
“慢點(diǎn)跑...”
那群孩子見(jiàn)到許知行,甚至比見(jiàn)到自己的父母還要開(kāi)心。
因?yàn)樵S知行在他們的心里,早已與父母無(wú)異。
十幾個(gè)孩子一擁而上,直接撲進(jìn)許知行的懷里。
摟著許知行的腰,笑盈盈問(wèn)道:
“許先生,你怎么這么久沒(méi)來(lái)看我們了?”
“對(duì)啊,對(duì)啊,許先生,怎么這段時(shí)間是別的老師在給我們上課呢?許先生怎么不來(lái)給我們上課?”
“就是,許先生還是你來(lái)給我們上課吧?”
那幾個(gè)擠在許知行懷里的孩子嘰嘰喳喳,問(wèn)個(gè)不停。
被擠在外面的的孩子也是踮著腳,朝許知行伸出雙手。
“各位,見(jiàn)師長(zhǎng)之禮為何?”
有一位小女孩眼見(jiàn)擠不進(jìn)去,腦子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),忽然朗聲開(kāi)口道。
其他少年全都不由得一愣,隨后連忙從許知行懷里離開(kāi),站在兩米開(kāi)外,恭恭敬敬拱手躬身道:
“弟子見(jiàn)過(guò)許先生...”
許知行臉上的笑就從未斷過(guò)。
“好好好,不必多禮...”
方才那個(gè)喊著要行禮的小女孩立即見(jiàn)縫插針,搶先一步靠近許知行的身邊坐下,雙肘撐在許知行的腿上,托著腮,仰起頭看著許知行笑道:
“許先生,你好久都沒(méi)有來(lái)給我講課了,什么時(shí)候在給我們講神雕俠侶的故事???”
其他孩子也紛紛圍了上來(lái),坐在許知行身邊或者面前。
一臉期待的望著許知行。
“對(duì)啊對(duì)啊,許先生,上次你講到大圣師徒四人來(lái)到了小雷音寺,他們到底取到真經(jīng)沒(méi)有?”
所有孩子你一言我一語(yǔ)的,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
許知行只是笑盈盈的看著他們,不斷點(diǎn)頭。
“好好好,等先生我有時(shí)間了,一次給你們講個(gè)夠...”
“那先生你什么時(shí)候有時(shí)間啊?”
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