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突然，身體中的危險(xiǎn)警報(bào)響了起來，不用完全拉回視野，張豪便意識到有什么東西朝他飛了過來。

畢竟空間有限，那東西眨眼之間便來到張豪的防御圈內(nèi)。

一半本能一半驅(qū)動，張豪一抬手就捏住了那子彈一樣的小東西。不過當(dāng)然他是知道這不是子彈才這么做的。

松開手，白花花的碎末流下，他才意識到自己抓住的只是粉筆。

如果是粉筆，那么不用想也能猜到它來自哪兒了。

張豪抬起頭，果然看到講臺上，光頭下一張露出錯(cuò)愕表情的臉，還有無數(shù)盯著他的驚詫面孔。

靠墻一排的學(xué)生想知道發(fā)生了什么，甚至從座位上站了起來。

教室足足安靜了十秒鐘，光頭老師才想起給自己解圍?！澳莻€(gè)，是張……豪同學(xué)，對吧？”

“啊，是?！睆埡懒⒖陶玖似饋?。

“那個(gè)……咳……你手中的那個(gè)是給你前桌的?！睌?shù)學(xué)老師一本正經(jīng)的說。

“哦。好的?！睆埡蓝兜羲槟?，將剩下的一小截粉筆放到了前位的桌子上，然后回到座位，猶豫著是該繼續(xù)站著還是坐下。

“呃……你請坐?！睌?shù)學(xué)老師低頭看了看座位表，抬頭問道：“張豪，對吧？”

“是的?！?

“我講的課還跟得上？”

“是的。”

“那就好。有什么問題盡管問。好嗎？”數(shù)學(xué)老師推了推眼鏡。

“好的?！?

“好。那我們繼續(xù)……”

話音未落，整間教室內(nèi)便涌起了一股浪潮般得哄笑聲，整條走廊都聽得到。

接著便是體育課。

上課之前，班長就小心提醒了他，說是介于昨天的突發(fā)事件，他可能要小心點(diǎn)一位體育老師了。

不過出于其他原因，她并沒有告訴他該小心的那個(gè)老師是誰，長什么樣子，或者說最重要的是為什么。

體育課前都要換上運(yùn)動服。服裝是學(xué)校統(tǒng)一提供的，質(zhì)量堪比外面市場上的大牌運(yùn)動品牌。

不過說實(shí)話，張豪根本不想去。

不管他們要干什么，課程多么花里胡哨，多么專業(yè)，他都毫無興趣。

而且他更可能在運(yùn)動中暴露自己，再保守點(diǎn)說，他無意中做出的某些舉動可能讓自己再次成為焦點(diǎn)。

參加課程不是強(qiáng)制的，不過也不會讓你逃課回教學(xué)樓待著。

沒選擇項(xiàng)目的學(xué)生會強(qiáng)制被老師帶著沿著足球場地跑上幾圈。

有時(shí)候是三千米，有時(shí)候是五十米折返跑。

對部分學(xué)生來說，這點(diǎn)運(yùn)動就相當(dāng)于熱身，不過對另一些來說，這就是極限了。

運(yùn)動結(jié)束后老師才會允許這些人自由活動。

張豪混跡在靠后的梯隊(duì)中結(jié)束了‘熱身’訓(xùn)練，變成了‘自由身’。

另一邊，操場上的足球隊(duì)，籃球場上的籃球隊(duì)伍也都結(jié)束了熱身，開始了比賽或是訓(xùn)練。

張豪不太懂足球或籃球，不過他能看得出來，負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)的教師絕對專業(yè)。

他們的目的看來是既讓學(xué)生們得到鍛煉，又讓他們掌握到相應(yīng)運(yùn)動最新最專業(yè)的技術(shù)。