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“爺爺，我來看你了?！?

“剩下 2 個月了?！?

“剩下 1 個月了?！?

“三件泳衣，你還能擋住我的誘惑嗎？”

“我們始終沒有踏過那道坎?！?

“我走了，你要照顧好自己。”

“你會等我嗎？”

畫面一幅接一幅，在徐云腦海中浮現(xiàn)，小雨的話語如同回音般在他耳邊響起。淚水無聲地自他眼角滑落，但他并未在意。隨手抓起旁邊的一本書，是初一的物理課本，他一頁頁翻閱著，手指不自覺地觸摸筆尖，想要勾畫出那些不明白的概念。直到整本書看完，手中的筆依舊停留在指間，未曾落下一筆。隨后，他找出一本相關(guān)的習題集開始做題。由于批改通常是小雨的工作，他機械般地一張接一張地寫著。直到第五張試卷，他突然意識到一個問題：“怎么會遇到?jīng)]有不會做的題目？”他對照答案試著批改了兩張試卷，竟然全得了滿分。盡管心中疑惑，他卻習慣性地沒有深究。接著，他又拿起另一本物理課本?？赐旰螅廊粵]有遇到難以理解的部分，而且只需要一遍就能清晰記住書中的公式。這樣的學習一直持續(xù)到深夜11點，當他感到饑餓時，手中的書已換成了高一的物理課本。從25號出院至今，他幾乎不間斷地復(fù)習了數(shù)理化三科的全部高中課程。距離模擬考試僅剩數(shù)日，他清楚自己需要更加努力。 時間快速流轉(zhuǎn)，來到了1998年1月5日。一大早，他穿上校服，步履匆匆地往學校走去。重回教室，熟悉的環(huán)境卻勾起了他心中莫名的酸楚。坐落后，這份情感如潮水般涌來，難以言喻。他迅速打開書本，埋首于學習之中，似乎唯有此方能暫時讓他忘卻心中的那份沉重。學習，成為了他此刻的避風港，每一刻的專注都是對內(nèi)心傷痛的暫時忘卻。

日復(fù)一日，徐云保持著小雨在時學習模式，更像一臺機械，不斷在學習與刷題間撤換，與人交流對他而言已經(jīng)是多余行為。同學們對他的議論也從他回來后停止過：

“他還裝什么讀書啊？學霸女友已經(jīng)退學了?！?

“或許他真的想考大學呢？”

“300分努力成350分，有什么區(qū)別？有錢就能上大學?！?

“聽說他家挺窮的，一個月生活費才200元?！?

“是的，我還看見他去學校食堂吃飯?！?

“真的嗎？那么難吃的東西，他怎么咽得下去，我真佩服他。”

“別這么說吧，其實他人挺好的?！?

即使這些話語傳入耳中，徐云也選擇了無視。

高考一?？荚囈哑仍诿冀蓿程鞌?shù)學課上，老師正在解析歷年考題：“第 10 題有人會做嗎？”徐云正專注攻克試卷的最后一題。老師環(huán)視了教室一周，看到學生們紛紛低頭，生怕被點名。他走下講臺巡視著同學們的做題進度。老師的目光最終落在他身上，驚訝地發(fā)現(xiàn)徐云的進度不僅跟上了自己的講解，甚至已經(jīng)超前進到了最后一題。老師試探性地提問：“第十題，徐云會做嗎？”徐云輕聲吐出“d”，隨即又沉浸于思考中。

老師核對手中答案后，又詢問了第5題和第15題，出乎意料的是，徐云給出的答案全對。這三題的正確率預(yù)示著他極有可能取得100分以上的成績。老師的好奇心被徹底激起：“徐云去黑板上解一下第21題吧。”

班級內(nèi)頓時響起一片竊竊私語：“徐云是不是惹到老師了？怎么讓他解第21題？”“能解出第21題的人在S市能有幾個？”其中一個同學聲音最大：“他還真敢上去，沒發(fā)瘋吧？”老師猛地一拍桌子，教室內(nèi)頓時恢復(fù)安靜。徐云空手走到講臺，拿起粉筆。他仿佛在進行默寫，一行行整齊的數(shù)字和符號出現(xiàn)在黑板上。原本復(fù)雜的公式逐漸被簡化，到了第九行，已簡化為一個兩位數(shù)。全班40余人的目光都被徐云吸引，因為他的字跡宛如印刷品般規(guī)整美觀。無論最終題結(jié)果是否正確，單是這手好字就足以令人欽佩。徐云放下粉筆，平靜地返回座位，筆開始在22題的空白位置處開始舞動。