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諸葛亮的話說(shuō)的很隱晦，但是大家都是聰明人，明白了其中的意思。

很顯然， 那就是當(dāng)今天下雖然有不少讀書(shū)人，但是這些讀書(shū)人和那些世家門(mén)閥都或多或少有一些關(guān)系，如果真的舉行這種考試，最終這些世家門(mén)閥會(huì)以一種別的方式重新復(fù)活，很顯然，這不符合張辰推行科舉的初衷。

張辰想了想直接問(wèn)道，“杜愛(ài)卿，如今這普及教育做的如何了？”

杜如晦身為禮部尚書(shū)，這禮部尚書(shū)其中一項(xiàng)職能就是掌管官學(xué)，所謂官學(xué)就是官府建立的學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)為官學(xué)。

可以說(shuō)在張辰穿越之前，是沒(méi)有官學(xué)這種稱(chēng)呼的，普通人想讀書(shū)要么是投奔世家門(mén)閥讀書(shū)，要么就是自己家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)去讀書(shū)。

張辰掌權(quán)后，才開(kāi)始在自己的占領(lǐng)區(qū)為了普及教育，才開(kāi)始興辦官學(xué)。

目前官學(xué)制度已經(jīng)推行了兩年多了，張辰每年除了軍費(fèi)那多達(dá)上億兩白銀的開(kāi)支一個(gè)很重要的支出就是建立官學(xué)的這個(gè)開(kāi)支。

教育這東西絕對(duì)是一個(gè)投資巨大的項(xiàng)目，哪怕他穿越之前的世界，那個(gè)國(guó)家也是用了足足幾十年的時(shí)間才實(shí)現(xiàn)了九年教育的普及。

如今這一方世界里，張辰也是在做同樣的事情，可以說(shuō)這一方世界里，普通百姓只要是能把自己名字寫(xiě)出來(lái)的人，基本上都不算文盲。

百姓文盲率非常的高，張辰普及教育一方面是為了讓普通百姓認(rèn)識(shí)字，另一方面則是為了讓百姓的子女有接受教育的機(jī)會(huì)。

別的不說(shuō)，最起碼基本的寫(xiě)寫(xiě)算算要會(huì)，這樣的話就會(huì)解決很多問(wèn)題了。而且愚民政策說(shuō)實(shí)話沒(méi)什么太大的意義，正是因?yàn)榘傩沼廾?，所以才更容易引發(fā)社會(huì)的動(dòng)蕩不安。

一旦開(kāi)啟了民智，百姓自己就會(huì)權(quán)衡利弊。

因?yàn)槿艘坏?shū)讀的多了，就會(huì)有自己的想法，對(duì)這一方世界也會(huì)有自己的認(rèn)知。更不容易被別人蠱惑和裹挾，同時(shí)當(dāng)接受教育的人數(shù)量多了之后，在這個(gè)龐大的基數(shù)內(nèi)，出現(xiàn)好的人才的幾率也會(huì)更大。

這些都是對(duì)以后推行科舉制度打基礎(chǔ)，想搞好科舉制度是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，尤其張辰還要搞工業(yè)化，搞工業(yè)化也是需要大量合格的勞動(dòng)力的。

大家別以為想當(dāng)一個(gè)合格勞動(dòng)力是一件簡(jiǎn)單的事情，首先一個(gè)合格的勞動(dòng)力不能是文盲，最起碼的讀書(shū)識(shí)字是基礎(chǔ)。

他前世的南亞某大國(guó)雖然也是大國(guó)，但沒(méi)完成工業(yè)化的一個(gè)重要原因就是人民受教育水平跟不上，合格的勞動(dòng)力也不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)摹?

所以張辰要做的事情是一個(gè)系統(tǒng)性的事情，他很有必要系統(tǒng)性地研究下這些事情。

杜如晦一聽(tīng)到張辰這么詢(xún)問(wèn)，直接開(kāi)口道，“陛下，目前在我們大漢的每一個(gè)縣城，都設(shè)立有一所官學(xué)，但是現(xiàn)在除了陛下當(dāng)初一開(kāi)始控制時(shí)間較長(zhǎng)的那些地區(qū)外，其余的一些地區(qū)的官學(xué)這一塊只是剛建立起來(lái)，還需要時(shí)間去逐漸完善這些官學(xué)。”