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從學(xué)校到學(xué)生，輔仁大學(xué)都是非常的有氣節(jié)，為國家培養(yǎng)了不少的能人志士。

不過可惜的是，再過十來年，輔仁大學(xué)就會改制，被并入北師大，并沒有保留下來。

這文若明既然是輔仁大學(xué)的教授，那自然也是會不遺余力的參與抗日工作了。

兩個人就這么有一搭沒一搭地閑聊，聊著聊著，話題就轉(zhuǎn)向了國際形勢，以及國內(nèi)的態(tài)勢。

陶金雖然并沒有專門學(xué)過相關(guān)的知識，但是他作為一個現(xiàn)代人，本就有著眾多的知識儲備。

文若明說的那些，對于現(xiàn)在和未來的判斷和推測。

在陶金眼里，就全都是已經(jīng)明確發(fā)生過的歷史了。

所以陶金可以非常輕松地指點(diǎn)江山，隨意地說出他自己的見解。

至于他的話會不會對文若明產(chǎn)生影響，以至于推動這個世界走向不同的未來，陶金并不是很在意。

或者說，陶金巴不得讓這個世界的華夏變得更好，讓中華民族的偉大復(fù)興來的更早一些。

于是陶金毫不保留地，給文若明講述了許多他的“推測”和“判斷”。

陶金的話，讓文若明聽的是如癡如醉。

原本文若明只是想和陶金隨便聊聊，可是到后來，文若明直接就不說話，每次他都是提出一個問題，然后就靜候陶金的闡述。

文若明現(xiàn)在就是痛恨手邊沒有紙筆，他非常想要把陶金說的話，全都給記錄下來，好能讓他以后能夠每天復(fù)習(xí)。

兩人從國際形勢出發(fā)，先聊美，再聊英，又把歐洲各國的法、德、意等國家，挨個聊了一遍。

最后陶金著重說的，就是蘇聯(lián)了。

陶金當(dāng)初在大學(xué)學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)時正是中俄關(guān)系的蜜月期，所以陶金主要的研究方向，就是對俄經(jīng)貿(mào)。

因此，陶金對毛子國家的政治經(jīng)濟(jì)體系，還是很了解的。

而且陶金還深入學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的歷史，這會兒剛好用的上。

等陶金說完了自己的觀點(diǎn)，文若明已經(jīng)是對他驚為天人了。

文若明朝著陶金一躬到地，熱情地說道。

“陶先生，聽君一席話，勝讀十年書，您對蘇聯(lián)的見解，真是讓我大開眼界?！?

“我現(xiàn)在鄭重地邀請您，去我們輔仁大學(xué)任教，我保證，您直接就可以獲得教授職位。”

文若明對于陶金非常的看中，直接就想要把陶金給拐跑，讓陶金去他們學(xué)校當(dāng)老師。

文若明作為輔仁大學(xué)本校的教授，是有資格推薦陶金直接任職的。

所以陶金只要點(diǎn)頭，就立刻可以成為一名教書育人的老師。

不過陶金卻是搖頭拒絕了。

他很有自知之明，知道自己并不能勝任老師的職位。

他的那些個知識，并不成體系，讓他去教學(xué)，只能把學(xué)生給教的瘸了腿，完全就是誤人子弟。

而他會的那些專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，對于現(xiàn)在處于水深火熱的華夏來說，并沒有什么太大的用處，也并不合時宜。

所以無論文若明怎么說，陶金都是搖頭拒絕，把這老頭給急得不行。

好在，文若明也沒能煩陶金太久。

因?yàn)槭嗌?，已?jīng)帶著人趕到了郭家村。

陶金遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見石青山時，頓時激動地跑了出去，開心地說道。

“石隊(duì)長，你們終于來了，我可想死你們了?！?