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“第二，接受。”

“這樣做，我們有極大概率在這次演習(xí)中失敗，被無(wú)數(shù)人嘲笑?！?

“第三，接受但擴(kuò)大范圍。”

“這樣做，有很大概率我們會(huì)扳回一城?！?

“同時(shí)，我們的霸權(quán)有極小的概率會(huì)被騰達(dá)擊碎。”

有人直接將擺在面前的選擇，以及做出選擇之后可能的結(jié)果說(shuō)了出來(lái)。

納德感覺(jué)有無(wú)數(shù)道視線聚焦在自己的身上。

這一刻，納德才感受到了什么叫做如山一般的壓力。

他的選擇，會(huì)對(duì)鷹國(guó)接下來(lái)的命運(yùn)產(chǎn)生重大的影響。

納德深吸一口氣。

他這一輩子，經(jīng)歷過(guò)很多非常重要的選擇。

但是沒(méi)有一次選擇的重要性，能超過(guò)這一次。

在沉默了良久之后，納德終于開(kāi)口了。

“我們得從長(zhǎng)計(jì)議?！?

他還是做不出一個(gè)合適的選擇來(lái)。

……

華國(guó)，某初中教室。

學(xué)生們百無(wú)聊賴地看著課堂上的老師打開(kāi)ppt。

看著白底藍(lán)字的簡(jiǎn)單ppt，學(xué)生們提不起任何的興趣來(lái)。

歷史嘛，總是枯燥無(wú)聊的。

記意義、記影響、記原因、記時(shí)間……

無(wú)聊至極。

站在臺(tái)上的王老師拍了拍手，將學(xué)生們的注意給拉到自己的身上。

“最近，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)新的教學(xué)方法?！?

“希望可以提升各位對(duì)于歷史的興趣?！?

“所以在開(kāi)始今天的課程之前，我想問(wèn)問(wèn)大家有沒(méi)有關(guān)注到最近圍脖上的熱搜，關(guān)于騰達(dá)軍工研發(fā)出反潛雷達(dá)的那條？”

一聽(tīng)到這個(gè)，學(xué)生們精神了起來(lái)。

他們?cè)谙旅嬉粋€(gè)個(gè)大喊起來(lái)。

“我知道我知道！反潛雷達(dá)很厲害，周邊海域很多潛艇都被發(fā)現(xiàn)了?！?

“對(duì)對(duì)對(duì)，非常厲害！”

“我看到網(wǎng)上有人說(shuō)這是歷史性的突破，說(shuō)我們的海軍實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)了?！?

“都敢于直接挑戰(zhàn)鷹國(guó)了！”

看著學(xué)生們興奮的模樣，王老師的臉上也出現(xiàn)了笑容。

果然，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性這件事情還得靠熱點(diǎn)新聞。

這些孩子們不喜歡上課，但是很喜歡在上課的時(shí)候聊與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的東西。

“那大家覺(jué)得，這件事情未來(lái)如果出現(xiàn)在歷史書上，會(huì)得到什么樣的評(píng)價(jià)，后人在評(píng)價(jià)這件事情意義的時(shí)候，又會(huì)如何評(píng)價(jià)？”

如果這件事情出現(xiàn)在歷史上？

學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題倒是有些興趣，他們回憶著在網(wǎng)上看到的一些評(píng)論，加上自己的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)生：“我覺(jué)得可能會(huì)標(biāo)志著海軍的崛起?！?

王老師：“不對(duì)，我們的海軍早就崛起了?！?

另一個(gè)學(xué)生：“應(yīng)該代表著騰達(dá)軍工正式成為軍工行業(yè)的重要力量?！?

王老師：“也許這個(gè)評(píng)價(jià)放在隱形涂料上更恰當(dāng)一些?！?

學(xué)生們的回答雖然不一定正確。

不過(guò)卻讓王老師看到了他們的積極性。

在學(xué)生們思考不出來(lái)的時(shí)候，王老師給出了一個(gè)回答：

“如果讓我來(lái)評(píng)價(jià)，我認(rèn)為這次聯(lián)合演習(xí)邀請(qǐng)的事件，標(biāo)志著鷹國(guó)海軍走下神壇。”

“如同鄭莊公的手下一箭射中了周天子?！?

“這一戰(zhàn)，周軍大敗?！?

“此戰(zhàn)之后，周王室威風(fēng)掃地，失去了天下共主的權(quán)威?！?

“禮樂(lè)征伐自天子出，轉(zhuǎn)化為禮樂(lè)征伐自諸侯出?！?

“鷹國(guó)，就是那個(gè)周天子！”