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“是??！人工智能就像是一個(gè)很聰明的學(xué)生，但是只有掌握了教學(xué)方法，才能讓他學(xué)會(huì)東西?！?

“這個(gè)教學(xué)方法，就是人工智能知識(shí)吧？”

陳騰聽懂了黎星若的比喻。

黎星若點(diǎn)點(diǎn)頭：

“對(duì)。懂人工智能不懂芯片設(shè)計(jì)，就像懂教學(xué)方法卻沒有知識(shí)儲(chǔ)備。”

“懂芯片設(shè)計(jì)不懂人工智能，就像是懂得很多但是不知道該如何教給學(xué)生。”

“正常的情況下，得是芯片設(shè)計(jì)的專家和人工智能的專家一起，才能對(duì)人工智能進(jìn)行改進(jìn)?！?

“不過在實(shí)際情況上，雙方的溝通與合作不一定會(huì)這么順利?！?

“所以我在想，如果有這么一個(gè)人，既擅長(zhǎng)人工智能，又擅長(zhǎng)芯片設(shè)計(jì)，應(yīng)該會(huì)更好地教會(huì)人工智能芯片設(shè)計(jì)。”

黎星若短短一番話，讓陳騰不得不佩服對(duì)方在科學(xué)研究上的天賦。

陳騰知道黎星若一開始是學(xué)材料的，后來(lái)去學(xué)了芯片相關(guān)的光刻機(jī)。

后來(lái)又去研究人工智能，現(xiàn)在又重新研究芯片設(shè)計(jì)。

每一項(xiàng)，都讓團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的教授們不停地夸贊，解決了很多棘手的關(guān)鍵問題。

這真是一個(gè)離大譜的天才。

“那現(xiàn)在感覺效果怎么樣？”

“從明年開始，應(yīng)該就能讓人工智能輔助一部分的芯片設(shè)計(jì)了?！?

“不錯(cuò)不錯(cuò)?！?

陳騰滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

明年？

一個(gè)月之后不就是明年？

“那最新的tbq-1架構(gòu)，你們研究得怎么樣了？”

“基本上完全研究明白了。很精妙的架構(gòu)。在保持高性能的同時(shí)，還能保持低能耗，后續(xù)我們還能根據(jù)這個(gè)架構(gòu)進(jìn)行改動(dòng)。”

“這么說來(lái)……把我們自己的cpU給造出來(lái)只是時(shí)間問題了？”

“是的，時(shí)間問題。建廠建生產(chǎn)線還需要一定的時(shí)間，最后將電腦組裝起來(lái)也需要時(shí)間，而且我們要是用公模的話，恐怕也不合適?！?

黎星若知道陳騰準(zhǔn)備進(jìn)軍電腦市場(chǎng)，打造騰達(dá)自己的筆記本電腦。

于是她提醒陳騰。

陳騰點(diǎn)點(diǎn)頭：“放心吧，這個(gè)已經(jīng)讓其他部門的同事負(fù)責(zé)去研究了，他們最近可是拆了好幾個(gè)品牌的筆記本電腦，去學(xué)習(xí)其他牌子模具的優(yōu)秀之處呢?！?

對(duì)于筆記本電腦來(lái)說，電腦的模具也是相當(dāng)重要的。

內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會(huì)影響到各個(gè)零部件的安排布局。

外部結(jié)構(gòu)，則會(huì)用戶第一眼看到的感覺和觸摸上去的手感。

筆記本這東西外部不說多么好看，但是太丑了肯定也是會(huì)影響一部分銷量的。

陳騰也一直想要精益求精，在各個(gè)方面都做到最好。

“那就好。對(duì)了，這是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室生產(chǎn)出來(lái)的一塊芯片，你要給它命名嗎？”

黎星若拿起一塊芯片遞給陳騰。

陳騰接過芯片，看著手頭上的這塊芯片有些感嘆。

這一小塊芯片。

不知道要花費(fèi)多少的人力物力才能制造出來(lái)。

毫不夸張的說，這就是當(dāng)代人類的智慧結(jié)晶。

“名字的話……還是叫盤古吧，手機(jī)上的芯片是S，那電腦上的芯片就是d吧?！?

手機(jī)的首字母是S，電腦的首字母是d。

黎星若對(duì)這名字沒什么意見。

這架構(gòu)都是陳騰拿出來(lái)的，最大的功勞也應(yīng)該是陳騰才對(duì)。

“也就是說現(xiàn)在我們的cpU和顯卡，再過幾個(gè)月都能拉出來(lái)一條生產(chǎn)線了，對(duì)吧？”

“是的?！?

“那系統(tǒng)呢？”

既然硬件沒有問題了。

那么就要看看軟件了。

如果軟件也沒有問題。