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時(shí)生將處于后面謄寫課本的殺老師推了出來：“這是孩子們的日常老師，負(fù)責(zé)孩子們的常識與科學(xué)！您有事可以向他……”

看著長相怪異的“老師”，再想到本身就很光怪陸離的忍界，綱手也盡量表現(xiàn)的平淡無奇一些，與這位族妹眼里可以隨時(shí)陪大家玩的老師聊了起來。

而百無聊賴的時(shí)生，也只好充當(dāng)起陪客的作用，全程保持微笑的給幾人添茶倒水。當(dāng)綱手表示想?yún)⒂^校舍，看一下孩子們上課狀態(tài)，時(shí)生也一起參觀一下孩子們上課的狀態(tài)。

期間時(shí)生看到了多日未見的美緒，她抓著一支筆認(rèn)真聽著臺上藥師野乃宇的識字課，努力記下每一個(gè)字，認(rèn)真汲取著知識。

同班的還有櫻和凜，但他們同樣沒有注意到時(shí)生，櫻不知道在紙上畫著什么，一會羞紅，一會癡笑，而凜則是“認(rèn)真”聽課，但是無神的樣子已經(jīng)出賣了她。

“這個(gè)叫美緒孩子，聽說受到驚嚇是嗎？很不自信?！睔⒗蠋熾y得發(fā)問，因?yàn)樗舶l(fā)現(xiàn)時(shí)生在關(guān)注著。

“她的故事有點(diǎn)復(fù)雜……”于是時(shí)生向兩人講了那個(gè)為了一些殘障的戰(zhàn)爭孤兒，用身體換來一頓不足以填飽肚子的可悲經(jīng)歷。

綱手不住的流淚，用手拭去淚水，但是放佛停不下來。

殺老師全身變得通紅，面部更是青筋暴起，咬牙說著：“那些士兵呢？我想去看看……”

“被我和庫丘林處理的干干凈凈的了，等幻術(shù)的研究可以達(dá)到完全覆蓋記憶后，我想給她重新塑造一個(gè)美好的記憶……”時(shí)生撫摸著光滑的墻面，語氣堅(jiān)定的說著。

“這個(gè)我?guī)筒坏侥俏铱梢韵朕k法去開導(dǎo)這個(gè)孩子。”殺老師也變回黃色，溫柔的說著。

“麻煩了！”

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“這里是食堂，綱手姬請您指點(diǎn)一二！”殺老師帶眾人來到食堂，看到可以同時(shí)容納千人用餐的環(huán)境，時(shí)生都驚訝的不知道說什么了。

“真是太厲害了！木葉在這方面，完全比不上你們！你們真的是用心去做每件事！”綱手向兩人再次鞠躬。

“您謬贊了，一切都是殺老師的功勞，和我沒有關(guān)系！”時(shí)生擺手謝過。

“不不不，祖母當(dāng)時(shí)讓孩子們跟著您是一個(gè)英明的決定！”

“想問一下，綱手大人，不知道您眼下有沒有別的去處！”時(shí)生集卡心理作祟了。

“暫時(shí)沒有了，如果留在這邊，我暫時(shí)不考慮了，畢竟立場或者別的，我都不方便，我想帶著這孩子看看忍界……”

“假如未來，我可以給您提供復(fù)活死者的技術(shù)呢？”時(shí)生想了想，硬著頭皮說著。

“你是說你可以復(fù)活……斷！”綱手流水再次流了下來，畢竟愛人的故去才剛剛兩年，這種令人窒息的感覺時(shí)刻圍繞著自己。

“呃，您也知道，我現(xiàn)在還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，里面會有一些奇怪的研究方向，所以這個(gè)或許也是一種方向！”時(shí)生繼續(xù)圓謊，畢竟這層面誰知道阿瓦隆有沒有辦法招募到能人。

“我可以留下，但是我不會成為戰(zhàn)斗力的……最多，我可以給你帶一帶醫(yī)療部！”綱手也退讓了一點(diǎn)，畢竟吃人嘴軟，拿人手短，自己這么多族人在這待遇很不錯(cuò)。

“歡迎至極，我?guī)メt(yī)院看一下！”時(shí)生微笑著向外引路。