螳螂愛跳舞提示您:看后求收藏(第65章 徐錦書吃驚,阿姐,我中舉了!,螳螂愛跳舞,樂可小說),接著再看更方便。
請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過濾功能,避免出現(xiàn)內(nèi)容無法顯示或者段落錯(cuò)亂。
“學(xué)生,見過夫子。”
一走進(jìn)書房,徐錦書畢恭畢敬行禮,眼里滿是激動(dòng)和感激。
周禮平輕輕點(diǎn)頭,“不必多禮,徐錦書,你素來聰慧,身為員外之子,本衣食無憂,向?qū)W之心卻如此堅(jiān)定,甚是難得,當(dāng)持之以恒,不忘初心才是?!?
“學(xué)生謹(jǐn)記于心,必不敢忘夫子之言。”
周禮平點(diǎn)頭,步入今天正題,“今日,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孟子》?!?
徐錦書聞言,連忙正襟危坐,心中慶幸自己之前瀏覽了一遍《孟子》。
“《孟子》云:以若所為,求若所欲,猶緣木而求魚也,何解?”
徐錦書絞盡腦汁思考的時(shí)候,陳及冠已經(jīng)回道:“學(xué)生以為,孟子是想警示后人,用你這樣方法,來求取你想獲得的東西,就像是爬到樹上去捉魚一般。”
周禮平點(diǎn)點(diǎn)頭,“理解尚可,那樹上可有魚乎?”
徐錦書積極表現(xiàn)自己,“夫子,樹上自然沒有魚?!?
“那孟子通過緣木求魚,是想警示后人什么?”
徐錦書心中有一個(gè)模糊的答案,但還沒來得及措辭,陳及冠便神態(tài)自若回答。
“學(xué)生以為,說話做事,都需要講究方法,方法對(duì)了,能事半功倍,方法錯(cuò)了,哪怕是事倍功半也達(dá)不到目的?!?
“就比如我們讀書求學(xué),一味死記硬背是不可取的,只會(huì)變成榆木腦袋,被人笑話成書呆子?!?
“應(yīng)當(dāng)一邊讀書一邊思考,將書上的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)在生活中,將理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合,兩相驗(yàn)證,如此,才能活靈活現(xiàn)?!?
周禮平眼冒金光,撫掌道:“善,大善,理論與實(shí)際結(jié)合,方可使學(xué)識(shí)融會(huì)貫通,而不是如趙括一般,成為紙上談兵之人?!?
徐錦書眼神有些茫然,總感覺自己跟不上他們的思想跳躍。
不是在說緣木求魚嗎,怎么又提到紙上談兵了?
往常夫子在學(xué)堂上可不是如此講課的,而是自己先說一遍理解,用各種典故事例,循循善誘,他聽的自然很輕松。
可現(xiàn)在夫子只是拋出一個(gè)引子,其余的全靠他們自己理解擴(kuò)散。
更讓他感到憋屈的是,陳及冠腦子里好像永遠(yuǎn)都有答案一般,能快速回答出來,甚至能夠舉一反三。
所提到的知識(shí),不僅是《孟子》里面的,還延伸到其他學(xué)說之中。
有些典故,他更是連聽都沒聽說過。
無奈,他只能拼命記憶,不敢發(fā)聲。
陳及冠沒注意到他的異常,他已經(jīng)沉浸到與夫子的問答之中去了。
他很享受夫子的教學(xué)方式,就像是兩人在探討學(xué)問一般,一問一答,不像是教學(xué),而像是在分享自己的見解。
這也多虧了前世有足夠的見識(shí),有些東西雖然了解不深,但總有獨(dú)到之處。
而周禮平的目光雖然被時(shí)代所限制,但每當(dāng)他提出一個(gè)新奇見解時(shí),總能用自己扎實(shí)的學(xué)識(shí),將里面的典故事例詳細(xì)說出來。
陳及冠缺的就是對(duì)這些典故事例的了解,就像是了解歷史和古代的先賢一般,不斷吸取這些知識(shí)。
當(dāng)然,一教一學(xué)之間,節(jié)奏基本都是周禮平在掌控。
約莫一個(gè)時(shí)辰后,太陽(yáng)已經(jīng)明顯西斜,外面能聽到很明顯的風(fēng)聲。
周禮平喝了一口茶水,心滿意足道:“今日便到此為止,你們自便吧。”
每次教導(dǎo)關(guān)門弟子的時(shí)候,他同樣也很享受,總感覺自己的思路都被打開了一般。
本章未完,點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀。
阿姐,我中舉了!所有內(nèi)容均來自互聯(lián)網(wǎng),樂可小說只為原作者螳螂愛跳舞的小說進(jìn)行宣傳。歡迎各位書友支持螳螂愛跳舞并收藏阿姐,我中舉了!最新章節(jié)。