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玻璃心與敏感是否是一回事？固定性思維與成長性思維的差異在哪里？以前她覺得“玻璃心”與“敏感”都是負(fù)向描述，卻在讀過一些書后覺得敏感只是一個(gè)特質(zhì)，雖然偶爾會(huì)帶來困擾，但有時(shí)也能發(fā)揮優(yōu)勢面。

玻璃心卻是容易碎也容易內(nèi)耗的，因?yàn)橐痪渑u(píng)而難過好久，很難重新振作起來。她似乎就是這樣，因?yàn)楹ε卤痪芙^害怕被批評(píng)而不敢向前，可是結(jié)果真的那么糟糕嗎？會(huì)不會(huì)有正向的好的結(jié)局呢？關(guān)于即將迎來的workshop，還沒有做好充分的準(zhǔn)備，努力說服自己這是一次成長的機(jī)會(huì)，也會(huì)成為一次微成就。

但是不是做好充分的準(zhǔn)備就沒那么害怕了呢？那種胸有成竹的感覺許久未有了，如果有新的問題，那么解決新的問題就好；大膽提出自己的成果與疑問，相信會(huì)有進(jìn)步和收獲，就好了。珍惜自己展示的機(jī)會(huì)，今天本科舍友說她比較適合公務(wù)員，不太適合企業(yè)展示型、和不同的人打交道的類型，受了欺負(fù)也不會(huì)為自己維權(quán)。她想到了以前向往的一個(gè)崗位，那便是需要跟不同類型的人打交道的，她以為她喜歡、她適合，卻還沒嘗試就被許多人勸退了。當(dāng)然，還是她的決心不夠，有機(jī)會(huì)的前提下她還是會(huì)嘗試這條路。

與同學(xué)不同，同學(xué)說害怕丟人，而她害怕的是老師失望與對(duì)她的批評(píng)，也害怕自己寫的東西一無是處不得不推翻重來。每個(gè)人都是為自己而活的，就像那天聽到老師跟師姐說“沒必要覺得對(duì)不起誰，老師盡的只是老師的責(zé)任”，批評(píng)也是為了更好呀，即使推翻重來，不也是排除掉了錯(cuò)誤的道路嗎？只是需要更努力了，但不管多努力，她都會(huì)為自己留下讀書寫作放松的時(shí)間，這就夠了吧。

很幸運(yùn)，她從固定型思維漸漸轉(zhuǎn)換為了成長型思維，就像他評(píng)價(jià)的，覺得她仿佛變了一個(gè)人，寫的文字越來越積極向上了?！皢栴}即機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)即機(jī)遇”關(guān)鍵在于心態(tài)的調(diào)整，關(guān)注著獲益和成長的部分。希望她能如是說，也如是做。

在家庭與事業(yè)面前，有時(shí)友誼不得不退居其后。每個(gè)人都是如此，因而只能接納生活的真相。以后需要接納的生活真相還有很多，總歸是得向前走?；貞浿械拿篮镁瓦@樣留存心間吧。

現(xiàn)在的她，沒有那么抗拒改變了。讀書的力量果真是巨大的，珍惜展示機(jī)會(huì)，畢竟讀書期間試錯(cuò)成本確實(shí)比較小，真正工作后如果表現(xiàn)得結(jié)結(jié)巴巴或者面試時(shí)無比緊張，扣的分都不是在導(dǎo)師面前匯報(bào)這么簡單吧。本科期間沒能勇敢嘗試的原因有很多，主要的還是總想要有人來帶著自己吧。但每個(gè)人都有自己的事要做，而現(xiàn)在呢？雖然仍然沒有參加比賽，更準(zhǔn)確的說有些害怕比賽，但當(dāng)班委進(jìn)研會(huì)都已經(jīng)是勇敢的嘗試了。

或許正是本科的經(jīng)歷比較單一，研究生期間的這些活動(dòng)對(duì)她才有吸引力，她也獲得了成長。只是早晚，終將長大。