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因?yàn)樗麅?nèi)心還有兩個(gè)問題想要進(jìn)行詢問，如果不問這兩個(gè)問題的話，周辰他內(nèi)心實(shí)在是難安！

“系統(tǒng)，我一個(gè)普通大學(xué)生又有什么資格能給古人蓋棺定論？”

“萬一我的盤點(diǎn)單品內(nèi)容出錯(cuò)了，歷朝歷代又會(huì)造成什么影響！”

這個(gè)問題是周辰內(nèi)心最為擔(dān)心的一個(gè)問題，畢竟華夏歷史至今數(shù)千年時(shí)間，誰又知道在當(dāng)時(shí)究竟發(fā)生了什么事情？

很有可能自己所知道的所謂歷史，到頭來就是一個(gè)子虛烏有野史而已。

自己要是盤點(diǎn)錯(cuò)了歷史人物，那可能會(huì)釀成無法挽回的后果！

面對(duì)周辰內(nèi)心的這一擔(dān)憂，系統(tǒng)很快就給出了一個(gè)答復(fù)。

【請(qǐng)宿主放心，宿主所制作的盤點(diǎn)點(diǎn)評(píng)視頻僅僅是一個(gè)參考內(nèi)容而已！】

【在看完宿主制作的視頻后，歷朝歷代之人會(huì)對(duì)歷史人物進(jìn)行打分，然后系統(tǒng)會(huì)對(duì)歷史人物進(jìn)行總結(jié)！】

“僅是做為參考嗎？這樣哥們的壓力倒是小了不少，不用再擔(dān)心因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)失誤釀成大禍了！”

“反正只需要把視頻制作出來就行了，打分就交給他們自己了！??！l

在看到系統(tǒng)給出的這個(gè)解釋后，周辰的內(nèi)心很快就松了一大口氣，感覺身上的擔(dān)子都一下子松了不少！

在問完第一個(gè)問題后，周辰就立馬問出來第二個(gè)問題。

“我制作盤點(diǎn)點(diǎn)評(píng)視頻，系統(tǒng)有沒有獎(jiǎng)勵(lì)什么的啊？”

“總不至于打白工吧！地主家的驢干活還要吃草呢！

【宿主每制作出一條視頻，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)視頻質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)！】

【具體獎(jiǎng)勵(lì)程度，根據(jù)歷朝歷代之人的反應(yīng)而定！】

“有獎(jiǎng)勵(lì)就好辦了??！哥們一下子就不困了！”

在看到系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容后，周辰他瞬間就打起了精神！

對(duì)于周辰這種待在家里不知道干什么的大學(xué)生來說，這系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)一下子就讓周辰找到了努力的目標(biāo)！

下一秒鐘周辰就打開電腦，開始忙碌的制作點(diǎn)評(píng)視頻起來了！

“大功告成，總算是制作完第一個(gè)點(diǎn)評(píng)視頻了！”

數(shù)個(gè)小時(shí)后，周辰他成功制作了第一個(gè)點(diǎn)評(píng)視頻。

為了增加說服性和可信性，周辰他選擇了制作六維圖的形式來進(jìn)行證明！

六維圖一共分為“民生成績”，軍事成績”，經(jīng)濟(jì)成績”，“政局穩(wěn)定”，“后世影響”，“外交影響”這六個(gè)點(diǎn)！

然后每個(gè)點(diǎn)都采用S，A，b，c，d，E，F(xiàn)的評(píng)價(jià)分級(jí)模式進(jìn)行打分！

對(duì)于學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的周辰來說，制作六維圖已經(jīng)是家常便飯的事情了！

將視頻制作完成之后，周辰就將第一個(gè)視頻拉到“點(diǎn)評(píng)歷代”系統(tǒng)之中，按下了視頻傳輸這一個(gè)按鍵。

點(diǎn)完這一個(gè)視頻傳輸按鍵后，周辰的內(nèi)心開始變的激動(dòng)和期待起來，他想要知道歷朝歷代之人看到這個(gè)視頻后，會(huì)做出什么樣的評(píng)價(jià)！

特別是對(duì)于當(dāng)事人來說，周辰只希望對(duì)方父皇在看到這個(gè)視頻的時(shí)候，下手的動(dòng)作能夠輕一點(diǎn)，可不要給對(duì)方打死了！