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“聽見 ，冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想 ，我等 ，我期待，未來卻不能因此安排……”同桌菲菲小聲讀出黑板上的歌曲，九月才緩緩地抬起頭，目光聚在了剛才還是一片空白的黑板。此時黑板上已經(jīng)密密麻麻地寫滿了字。“遇見”兩字又大又整齊，還帶著雙色。

“差點忘了，今晚班會是教唱歌曲?！本旁聡@了一口氣?！?

“看來你是不想唱歌呀?”菲菲疑惑地看著九月。

“沒有呀，女生的歌，單看歌詞，是那種有點悲傷，有點慢的節(jié)奏。趕緊抄歌詞，待會看黑板看久了，脖子酸?！本旁麓叽俚?。

說罷九月就拿出了歌詞本，把歌詞工工整整地抄寫下來。一下子，同桌也把歌詞抄好了。

九月看著本子上歌曲名稱——《遇見》陷入了沉思。這人和人的遇見，是一種什么樣的緣分呢？是上天的安排嗎?那小時候遇見朋友、老師，都是上天的安排嗎?那些年遇見的人，一起共同成長，一起相互鼓勵和支持，一起克服困難，一起……那一定是上天最好的安排，一定是自己很幸運，讓自己遇見他們。

兒時的朋友現(xiàn)在已經(jīng)不在同一個學(xué)校了，好想再次遇上他們。如果再次遇見他們，自己會不會覺得很尷尬呢？會不會大家已經(jīng)變得沒有話題了呢？心會不會已經(jīng)產(chǎn)生距離了呢？

如果很多年以后遇見他們，會不會大家都陌生了呢？會不會只剩下簡單的“您好”、“再見”……以后如果生活過得不如意了，還不如不見呢？不相見又有期待，見了又覺得很無奈。

“同學(xué)們，今晚我們要學(xué)習(xí)這一首歌，歌曲名稱你們也看見了——遇見。首先由我介紹一下這首《遇見》?！本旁碌乃季w被文藝委員的話打斷了。

大家就安靜地聽著文藝委員介紹這首歌，“這首歌是孫燕姿唱的，歌詞很簡單，歌曲的旋律很優(yōu)美的，這首歌主要講……”有些同學(xué)臉上已經(jīng)露出了不耐煩的樣子。文藝委員今晚有點啰嗦了，估計她是很喜歡這首歌。

“那第一遍我為大家唱一遍，給我一點掌聲鼓勵一下，好不好?”文藝委員大聲說。

于是，稀拉拉的掌聲就響起來了，也不知怎么今晚的氣氛感覺不是很對頭。“聽見 ，冬天的離開，我在某年某月 ，醒過來，我想 ，我等 ，我期待，未來卻不能因此安排……”文藝委員認(rèn)真地唱起歌。

一遍歌后，有的同學(xué)覺得旋律還可以，歌詞也很有意境，而有的同學(xué)覺得為什么要唱一首情歌呢。大家你一言，我一語，說出了自己的想法。對于男生，可能就不怎么喜歡這種輕柔節(jié)奏的歌曲了 。九月也很佩服文藝委員的膽量，在那么多人面前從容自若。她及時制止了大家的繼續(xù)爭論。