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Students:Goodbye ,ms Zhang.

有的同學(xué)聽(tīng)得云里霧里的，有的同學(xué)卻是意猶未盡，九月就屬于后者。雖然英語(yǔ)老師看著嚴(yán)厲，她笑起來(lái)眉眼彎彎，可好看了，說(shuō)的英語(yǔ)又很好聽(tīng)又流利。九月好像已經(jīng)喜歡上英語(yǔ)老師了，也喜歡英語(yǔ)課了。

英語(yǔ)老師告訴他們，英語(yǔ)課本封面上是兩個(gè)中國(guó)學(xué)生，三個(gè)外國(guó)學(xué)生，他們分別是:李雷、韓梅梅、Jim、david、Lucy。書里有幾個(gè)外國(guó)家庭的孩子和中國(guó)家庭的孩子一起學(xué)習(xí)，書中還有一只可愛(ài)淘氣、會(huì)講英語(yǔ)的鸚鵡，它的名字叫polly。聽(tīng)著老師的簡(jiǎn)單介紹，“以后我們的英語(yǔ)課，每一天都會(huì)和李雷、韓梅梅一起度過(guò)，經(jīng)歷他們生活和學(xué)習(xí)以及有意義的事情。他們快樂(lè)，我們也會(huì)快樂(lè)；他們悲傷，我們同樣悲傷。”

一開(kāi)始的感興趣，隨著英語(yǔ)老師的要求，要會(huì)讀，要會(huì)背，要會(huì)寫，有的同學(xué)就會(huì)失去興趣，開(kāi)始不再關(guān)注英語(yǔ)課?！胺凑猜?tīng)不懂，反正也學(xué)不會(huì)。”還有同學(xué)說(shuō):“我是一個(gè)中國(guó)人，我為什么要學(xué)英語(yǔ)?”這時(shí)，英語(yǔ)老師會(huì)說(shuō):“英語(yǔ)是一門世界通用的語(yǔ)言。你可以借助英語(yǔ)了解世界，從不同的視角看待世界。從另一方面來(lái)講，中國(guó)應(yīng)試教育有英語(yǔ)這一門課程，英語(yǔ)學(xué)不好，好的高中、大學(xué)不會(huì)離你很近?！彼龝?huì)耐心地鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，重視英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，有大寫，有小寫。英語(yǔ)老師要求同學(xué)們會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫?？粗驼Z(yǔ)文的拼音長(zhǎng)得很像的字母，有同學(xué)就犯難了。比如小寫“f”,英語(yǔ)里要占滿四線三格，而語(yǔ)文的聲母“f”在拼音格上就占了上面兩格，不少同學(xué)糾正了很久，等到自己寫的時(shí)候，還是寫錯(cuò)了?？傊?，有的小寫字母就是和聲母一樣。每天都要練習(xí)26個(gè)英文字母，直到同學(xué)們都分得差不多為止。英語(yǔ)老師說(shuō)，書寫英語(yǔ)的時(shí)候要注意，它分印刷體，也就是書本上印出來(lái)的那樣，而同學(xué)們要寫手寫體。抄寫單詞的時(shí)候要注意，不能看到書本上是什么樣的，就照著畫出來(lái)。就像“a”的小寫，印刷體和手寫體看著就不是一個(gè)樣的。

同學(xué)們手頭的學(xué)習(xí)資料是很少的，英語(yǔ)老師就喜歡要求同學(xué)們背單詞、背對(duì)話。背英語(yǔ)對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是一件困難的事情。畢竟背課文就是小學(xué)的噩夢(mèng)，現(xiàn)在還要背英語(yǔ)。漢語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)清楚，就要學(xué)英語(yǔ)。英語(yǔ)早讀課或者英語(yǔ)自習(xí)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師就會(huì)坐在講臺(tái)上，抽檢同學(xué)們的背誦情況。有的同學(xué)就會(huì)在下面嘀咕著：不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。

英語(yǔ)單詞表除了單詞，單詞后面會(huì)有音標(biāo)。英語(yǔ)老師會(huì)教同學(xué)們讀音標(biāo)，“等你們把音標(biāo)學(xué)會(huì)了，以后一看到單詞就會(huì)自己讀了，英語(yǔ)就要靠多讀，才會(huì)有語(yǔ)感?！眹?guó)際音標(biāo)總共48個(gè)，分為元音和輔音。然后聽(tīng)著老師一大堆介紹，反正也沒(méi)聽(tīng)懂，就知道學(xué)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就像學(xué)習(xí)中文一樣，要學(xué)拼音。

九月一開(kāi)始看不懂音標(biāo)，但為了能快點(diǎn)讀出英語(yǔ)，在老師讀第一遍的時(shí)候，她就快速在音標(biāo)旁邊標(biāo)注中文或者拼音。英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)后，等下課了就留下她，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這樣標(biāo)注中文或者拼音學(xué)英語(yǔ)是會(huì)影響英語(yǔ)的發(fā)音，也會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。以后不要用這種方法了，多讀幾遍就會(huì)了。”說(shuō)著就幫九月把中文擦掉了。

不過(guò)，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的勸說(shuō)，還是在單詞旁邊標(biāo)注中文，比如說(shuō)“morning”這個(gè)單詞，就會(huì)在旁邊標(biāo)注“摸你”?！癎ood morning.”，旁邊就是“狗摸你”或者是“古德貓呢”。看著標(biāo)注不對(duì)，但那同學(xué)居然讀對(duì)了，也真是不可思議。那也沒(méi)有辦法中的辦法了，就靠老師課堂上教那幾遍，下了課就全給回老師了。老師手上有錄音磁帶，那只有英語(yǔ)課上才會(huì)播放的。家里條件好的，他們就會(huì)購(gòu)買磁帶，不過(guò)家里首先得有錄音機(jī)。

知道九月上初中要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她爸爸暑期回來(lái)過(guò)一回，給她買了一個(gè)錄音機(jī)，小小一個(gè)就是為了放磁帶的。英語(yǔ)老師那里有一套磁帶，有時(shí)候九月就請(qǐng)求老師，周末借一下磁帶。英語(yǔ)老師后來(lái)聽(tīng)四月說(shuō)了九月家的情況，就會(huì)經(jīng)常借磁帶給九月，并囑咐她要好好保管，千萬(wàn)不要弄壞了。九月借到磁帶，就像如獲珍寶一樣，小心翼翼地帶回家，然后跟著磁帶學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

九月讀的單詞多了，音標(biāo)也掌握了不少， 再遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的單詞，只要看到音標(biāo)，九月也可以根據(jù)音標(biāo)讀出單詞了，有時(shí)候誤打誤撞，居然可以正確地讀出來(lái)。再后來(lái)，越來(lái)越熟悉音標(biāo)，九月就能很好地掌握看音標(biāo)讀單詞了。

正是有了英語(yǔ)老師的幫助，以及九月對(duì)英語(yǔ)的極大興趣，第一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，她拿到了106分。那天測(cè)驗(yàn)結(jié)束，已經(jīng)是下午放學(xué)時(shí)間了。不過(guò)，為了看一下第一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，到底得多少分，九月卻不著急趕回家了。九月在一旁看著英語(yǔ)老師改卷。等改了幾張?jiān)嚲砗?，英語(yǔ)老師抽出九月的試卷，一邊給她改試卷，一邊給她講解錯(cuò)題?！澳憧茨阊?，粗心大意的，這么簡(jiǎn)單都看錯(cuò)了?！薄本旁氯嗔巳嘁幌卵劬?，咦，明明看題目的時(shí)候是寫A,怎么會(huì)寫成b了呢？真是奇怪。原來(lái)都是九月粗心大意，很多不難的題目，她都沒(méi)審題清楚就焦急下筆了。而老師在一旁的一點(diǎn)就通，說(shuō)明九月還是很厲害的。

九月每天最期待的就是英語(yǔ)老師拿上錄音機(jī)，腰間夾著英語(yǔ)課本走進(jìn)教室，然后和同學(xué)們打招呼，溫柔地領(lǐng)讀學(xué)過(guò)的課文,給他們上一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。九月就像一只魚兒遨游在英語(yǔ)知識(shí)的海洋里，享受著英語(yǔ)給她帶來(lái)的樂(lè)趣。