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孩子們呆住了，老師說得滿富感情聲音顫抖，老師的眼角帶著淚光，她很激動。孩子們被尹婧飽滿的情緒感染到了，一個(gè)個(gè)小臉紅彤彤的。這是班主任少有的樣情緒狀態(tài)，這些孩子是第一次見老師對他們感到如此驕傲。

恍惚之間，尹婧看到這些孩子都長大了，還在他們座位上，只不過個(gè)子更高，身子更結(jié)實(shí)，眼神更加堅(jiān)毅成熟，穿著各種各樣的工作服，身前的課桌也都變小了，仿佛是十年二十年之后的聚會。

真好啊，都長大了……

她常常自問將來要如何面對那令人恐懼的煎熬，她知道自己不會像沒得病的時(shí)候那樣帶著些許的僥幸和不合邏輯的樂觀，真到了那時(shí)候思想是會發(fā)生改變的，那時(shí)候會比被邪惡女巫施展魔法致人衰老患病還要痛苦，但唯一不變的是特別希望孩子們快快長大，讓孩子們能夠不要再以小小的身軀面對天地，要多吃一些，穿暖一些，睡好一些?，F(xiàn)在的困難多、任務(wù)重，這擔(dān)子既不舍又不放心都交給他們。

“孩子們，不僅僅是你們的家長，老師我以后也會需要你們的，那時(shí)候的老師就病了……大家別那個(gè)表情，按照現(xiàn)在的客觀規(guī)律來看，這是一定的?，F(xiàn)在的地下城是癱瘓狀態(tài)，在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，你們會是城市的小英雄們，經(jīng)過中央的多次會議，決定讓你們這些14歲以下的孩子走上街道，走上社會，必要的情況下，你們還要走向世界，接下來你們的工作會很多，地下城的未來就靠你們了，我的孩子們！”

多數(shù)的孩子聽到老師這么說，慢慢停下了收拾的動作，開始明白這意味著什么了！真的要踏上這條路了。孩子們相互看了看，其中一個(gè)孩子舉起了手。

“老師，這是不是就是在說，我的爸爸媽媽，還有老師們，都要永遠(yuǎn)你的離開我們了呢？真的就只剩下我們了？我不要那樣！那樣不好！”

班級中一下亂哄哄了起來，七嘴八舌的，大家都在跟老師說著差不多的話。尹婧就是喜歡他們這樣充滿朝氣的樣子，像是一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的小彈簧和彈力球似的。不過，她真的一句也沒有聽清楚，孩子們東一句西一句，大概的意思是不喜歡現(xiàn)在和將來的狀態(tài)，他們希望有大人在身邊，這種依賴一下甩脫不掉。

“好啦！好好好！大家安靜一下！事情沒有那么嚴(yán)重的，這么快就忘了‘希望’這個(gè)東西??？不是吧，淘氣們？你們可以的，老師常說要相信自己，你們還有彼此的力量啊，只要你們團(tuán)結(jié)，你們會更加優(yōu)秀的！你們會做的更好的！有些話，老師要對你們說……”

孩子們聽著坐直了腰板。

“我為大家在未來的疲憊感到心疼，我鼓勵(lì)你們，同時(shí)老師也感到非常驕傲，你們是好樣的。這段時(shí)間，你們問的最多的問題就是以前的世界，我能看得出來大家的好奇與渴望，咱們的課文上都有都學(xué)過……是啊，這世界對你們不好，你們沒有在藍(lán)天白云下生活過，現(xiàn)在也只有你們不會感冒，對于其他人來說，那是一個(gè)大大的感冒！而且會反復(fù)的感冒，對于身體健康的壓迫是嚴(yán)重的，你們的哥哥姐姐、叔叔阿姨們都會因?yàn)檫@種感冒漸漸的或者快速的喪失工作能力，更多的時(shí)候只能在床上躺著了，行動不便，思維遲緩，這是病毒長期在體內(nèi)的影響。你們要去創(chuàng)造新世界了，以前的世界已經(jīng)過去了，你們想要好的，那就去創(chuàng)造好的！為了避免我們生活的地下城一團(tuán)亂，你們現(xiàn)在需要在地下城的各個(gè)角落去恢復(fù)以前的狀態(tài)，直到我們將病毒的疫苗研制出來，大家可千萬不要把勇氣和希望丟了啊！大家有沒有信心?。?？”

班級中沉默了一陣，大伙你看看我，我瞧瞧你，最后大大喊了一聲。

“有——！”

“孩子們，人類的未來就靠你們了，這句話不是夸大，你們手上已經(jīng)攥著未來的一部分了。或許老師不知道什么時(shí)候會倒下，但是，只要大家努力，老師會很開心的，因?yàn)槟銈兌际俏业膶W(xué)生，都是我的好孩子！”

有感而發(fā)說了很多，尹婧沒什么要說的了，只剩下滿眼的淚水，微笑地看著講臺下的學(xué)生。大家看不到老師的笑臉，但是能看到老師的眼睛彎成了月牙，一閃一閃的。

她原本以為自己要帶好幾屆的學(xué)生，現(xiàn)在小學(xué)五年制，或許自己會帶六輪，又或者再帶幾屆，直到自己50多歲退休，也或許是60歲，那時(shí)候的她會是一種功德圓滿的狀態(tài)，才會有很強(qiáng)烈的自豪感，有滿到溢出的成就感，到那時(shí)才可以說對祖國的教育事業(yè)做足了貢獻(xiàn)，這個(gè)感覺卻因?yàn)檫@次的危機(jī)大大提前了，這種感覺切實(shí)地到來了，也似乎預(yù)示著她的時(shí)間不多了。

孩子們自信滿滿，他們對于即將到來的使命還是沒有更加全面的理解和印象，機(jī)關(guān)老師跟他們說了很多，解釋了很多。他們按照他們理解的理解了，反正最重要的一點(diǎn)，他們現(xiàn)在都知道能回家了！令人遺憾的一點(diǎn)是為了避免攜帶病毒入室，不能進(jìn)家門，最后還是要回到教室來的。

街道上沒有行駛中的車輛，多數(shù)的工作用車都在道路兩邊停著，好像比以前還擠了。放眼望去，沒有任何以往穿著的大人了，只有個(gè)別志愿者穿著像是白粽子的隔離服在忙碌著，有些在等著孩子們上街。除了燈光照明的地方，大部分是黑乎乎的，遠(yuǎn)處的樓房中燈火闌珊，可就是多了一股哀傷的味道。

地下城整個(gè)生態(tài)圈的運(yùn)行需要操作員時(shí)刻注意機(jī)器狀態(tài)，要檢查，要維修，要調(diào)整，要更換，要更新等等繁瑣的工作。10歲的孩子還干不了這個(gè)，需要12歲或者13歲的孩子，普遍上，他們的接受能力更強(qiáng)，操作能力更強(qiáng)，應(yīng)急能力更強(qiáng)。對于10歲的孩子來說，剛剛進(jìn)入工作的狀態(tài)，事態(tài)帶著一些緊急，最開始也只能做一些簡單的工作。

對于當(dāng)前的緊急狀態(tài)，韓朵朵有些懵，過早失去親人的經(jīng)歷讓她要比其他的孩子更明白一些，但同時(shí)也更難過一些。前段時(shí)間，劉啟也被關(guān)在了運(yùn)維基地，是以感染者的狀態(tài)被隔離了。她害怕再次失去親人，離開了熱鬧又憋悶的教室，這種預(yù)感更加龐大了。她選擇回到教室里面，那樣可能會好一些。

尹婧看著教室里剩下的幾個(gè)孩子，說：“你們不去操場上活動活動嗎？去校門外看看也行，但不要走遠(yuǎn)了?！?

這幾個(gè)孩子有些發(fā)呆，眼神直直的，尹婧擺了擺手也沒反應(yīng)。

“好了，現(xiàn)在也沒有家長來接你們了，你們中的有些啊，還不會騎車子呢！或許你們最先學(xué)到的是騎車子，然后是做飯，要去工廠的生產(chǎn)線上去參觀學(xué)習(xí)，學(xué)會操控機(jī)器，不然我們都要餓死了。”

一個(gè)男生說：“老師，那種東西很難的?！?

“會有人教你們的，所以你們要說說你們都喜歡干些什么，要慎重考慮哦，現(xiàn)在城市的崗位空出來的多，但是你們喜歡的不一定多，所以你們可選擇的，也就不會很多咯，但是以后……以后就不一定了，有可能流浪病毒危機(jī)很快就能過去，但也有可能會比較久一些，所以，你們也得努力一些?！?