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在這一天的這一時(shí)刻，人們像是短暫地“活”了過(guò)來(lái)，不論是感染者還是非感染者，除了不清醒的那部分人，其他人多數(shù)表現(xiàn)得十分躁郁、瘋癲。

聯(lián)合政府這段不完整的發(fā)言，引發(fā)了各孩童派國(guó)家地下城新一輪的問(wèn)題潮涌，將大人們埋藏起來(lái)的諸多情緒翻了出來(lái)，人們對(duì)這些負(fù)面的情緒并不加以控制，肆意發(fā)散才得以讓他們保持一些理智。

混亂多雜的情緒像是在人體內(nèi)不斷彈射的彈珠，造成身體內(nèi)部傷害的同時(shí)還會(huì)表現(xiàn)在外在的行為和語(yǔ)言之上，這些情緒可以清晰明了地影響一個(gè)人的思維，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)表現(xiàn)是不同的、多方面的，對(duì)于整體來(lái)說(shuō)大同而小異。

明顯的，主要集中在其中的兩個(gè)重要年齡部分。

其一是絕望的大人，這種絕望因年齡大而大，從14歲開(kāi)始到人類(lèi)個(gè)體生命的盡頭，絕望呈現(xiàn)一條不著地的拋物線。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，在生命邊緣的老人沒(méi)有能感受到絕望的機(jī)會(huì)，他們的身體被流浪病毒洗劫一空，變得油盡燈枯?，F(xiàn)在，成了嚴(yán)重的社會(huì)負(fù)擔(dān)。

尤其在絕望拋物線頂端前后的年齡段的人被迫要去相信他們的未來(lái)已經(jīng)沒(méi)有了，這個(gè)拋物線也同樣是他們?nèi)静〉娘L(fēng)險(xiǎn)和概率?，F(xiàn)實(shí)如此，他們就成為了要被放棄的那一部分，那么世界上八成的人都是準(zhǔn)備被放棄的。他們悲觀，他們憤怒，他們無(wú)力，他們開(kāi)始泄憤和瘋狂，在封閉的小小空間當(dāng)中嘶吼著，歇斯底里或者沉默不語(yǔ)。

其二是茫然的孩子，對(duì)于在未來(lái)失去大人，而且早已經(jīng)開(kāi)始失去，并且這一過(guò)程當(dāng)前生物醫(yī)療科學(xué)技術(shù)無(wú)法逆轉(zhuǎn)，他們一部分表現(xiàn)出淡淡的悲哀的情緒，一部分同樣是沖動(dòng)和絕望的，這不是主要的情緒和思想，主要的是他們的麻木和茫然，空白和恍惚。

未來(lái)突然就來(lái)了，樹(shù)大抱不下，一種未來(lái)無(wú)法被掌控的空虛和恐懼感逐漸濃厚。

孩子們?cè)缧┨炀捅贿@么安排了，一個(gè)個(gè)從被管控的狀態(tài)到了自由的狀態(tài)，準(zhǔn)備開(kāi)始投入社會(huì)各部分工作當(dāng)中，投入地下城各大重要崗位的工作中去，并且有專人專線對(duì)他們教授新的知識(shí)、新的技術(shù)，全新的操作方法和新的觀念。

有些知識(shí)太過(guò)于新奇，一開(kāi)始孩子們顯著無(wú)比興奮，但隨著工作時(shí)間的逐漸走上正軌，日常工作的繁忙和學(xué)習(xí)的繁重，他們開(kāi)始迷茫。

可聯(lián)合政府都這么宣布了，那就說(shuō)明事態(tài)已經(jīng)十分緊急了，十分危急！甚至就在崩潰的邊緣，或許邊緣已經(jīng)崩潰，正在迅速向著中心坍塌。

譚月還要上課，她的心神思緒都有些亂，今天的課是給大學(xué)生上的，是大二大三的學(xué)生，他們差不多十八九歲，就算感染了病毒的他們也不會(huì)有那么嚴(yán)重的癥狀。到了今天，更少了一些人上課，五所高校同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，簽到的還不夠以往半個(gè)班的人數(shù)。

她的課照上。

兩個(gè)小時(shí)的課，很快就講不下去了，學(xué)生們不愿意聽(tīng)了，他們更關(guān)心聯(lián)合政府對(duì)外的那條全球廣播。他們沒(méi)心思聽(tīng)課了，聽(tīng)課的目的逐漸模糊了，直至無(wú)法看清。即便他們之前使勁夸譚月老師的課很有趣，譚月老師人美聲甜魅力無(wú)限，譚老師風(fēng)韻猶存貌美如花，還說(shuō)要將來(lái)要娶譚月老師之類(lèi)的調(diào)侃和嬉語(yǔ)，又問(wèn)譚月老師什么時(shí)候離婚的大膽言辭，這些都是學(xué)生對(duì)她的贊譽(yù)和喜愛(ài)。

她覺(jué)得那時(shí)候挺好的，今天明顯更不一樣了，安安靜靜的。

“大家是都不聽(tīng)了嗎？我怎么沒(méi)見(jiàn)你們跟上次課一樣在屏幕上討論呢？”

沒(méi)反應(yīng)，彈幕列表上新消息還是空的，翻翻歷史記錄，只有最開(kāi)始零散的幾句問(wèn)候和簽到。

“都干嘛呢？我這也看不到你們，是老師講得不好嗎？有問(wèn)題就提出來(lái)?！?

一位學(xué)生發(fā)來(lái)了彈幕消息：“老師，我們都要完蛋了，我草這課就不上了吧，我們現(xiàn)在玩玩游戲也挺好的，能不能畢業(yè)都是一個(gè)問(wèn)題，或者能不能活到畢業(yè)呀，老師您也別太累了，偷偷摸摸地睡一個(gè)覺(jué)可好?！?

“我還沒(méi)結(jié)婚呢，我連女孩的手還沒(méi)有牽過(guò)呢！萬(wàn)一到時(shí)候連女孩都認(rèn)不得了，那就完?duì)僮恿?！萬(wàn)一我把室友認(rèn)成是女孩怎么辦？太可怕了！”

“譚老師，我愛(ài)你，這是我最后的一次表白了，老師考慮一下我呀~?。?！”

“老師我在聽(tīng)，但是我真的聽(tīng)不進(jìn)去，做筆記也無(wú)法集中注意力，都這樣了，怎么還要上課??！我哪里也不能去，成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了唄！每天好多課，以為排課滿滿的我就不會(huì)擔(dān)心了嗎？我現(xiàn)在真是煩死了！哪個(gè)王八蛋排的課？”

譚月又氣又笑，氣多樂(lè)少，直到一個(gè)彈幕消息的出現(xiàn)，讓她徹底變成了生氣和憂心。

“我不管了，我打算出去了，沒(méi)意思，要憋死了?。?！”

這條彈幕讓譚月著急，也讓很多的學(xué)生著急，紛紛發(fā)出彈幕消息去勸說(shuō)或者是譴責(zé)發(fā)這條彈幕消息的人，這明顯就是給地下城的安定添亂，現(xiàn)在如果要是出去，那時(shí)鐵定要完蛋的，如果運(yùn)氣好可能不會(huì)有什么事，但絕對(duì)運(yùn)氣不會(huì)好，槍打出頭鳥(niǎo)。

這位學(xué)生又發(fā)彈幕消息了，“大家要不跟我信太陽(yáng)教吧，我覺(jué)得挺好的，這才是心靈的寄托！如果我們能夠說(shuō)服聯(lián)合政府，我們就回到地球以前的位置，一切都會(huì)好起來(lái)的！”

譚月叫來(lái)了崔旺，“忙嗎？你過(guò)來(lái)看一下，我這學(xué)生都不對(duì)勁了！這課上的……”

“你別氣，怎么了這是？”崔旺翻了翻彈幕消息，真少，比以前少多了。

“我之前都問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)身邊的人有些信，但是他們不信，我給他們說(shuō)過(guò)太陽(yáng)信徒信奉太陽(yáng)是怎么樣的心理，這些人又是因?yàn)槭裁礃觿?dòng)機(jī)和想得到什么樣的結(jié)果，我也分析過(guò)環(huán)境對(duì)人身心造成的影響，我白講了呀！我都白講了！你瞅他們一個(gè)個(gè)的！”

譚月沒(méi)有關(guān)麥克風(fēng)，她這氣性勁兒都被學(xué)生聽(tīng)了去，反而開(kāi)始勸她不要生氣了。

“得了，今天課就這樣吧！”

譚月點(diǎn)了下課，結(jié)束。

“這群孩子真是的，我這課給他們上了半個(gè)多月，我看他們什么都沒(méi)記嘛！上課成天在那里談彩禮的問(wèn)題！還勸你跟我離婚！今天勸也不勸，說(shuō)也不說(shuō)了……”

崔旺笑了，他不計(jì)較這個(gè)，男生女生都在喊要娶她要嫁她。