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一聽這個,葉辰就來勁了!
你要說這地方有什么優(yōu)勢,葉辰還真不好說,畢竟這種條件,其他地方也能找到類似的。
但說到如何發(fā)展,這不妥妥的降維打擊嘛!
葉辰捋了捋思路,隨后開始長篇大論的說了起來。
先是游客方面,要打完基礎(chǔ)設(shè)施,停車場,公廁,商店,飯店等,要一應(yīng)俱全。
緊跟著還要提升可玩性,建立海灘特色的游玩設(shè)施,同時向周邊開發(fā),拓展休閑性游玩體驗,打造集親子,游船,釣魚,競技,等綜合性,一體化的游玩平臺。
與此同時,兼顧衛(wèi)生條件升級,提升漁民帶體驗積極性,打造特色民宿等!
當然最重要的是充分利用網(wǎng)絡(luò)帶動效應(yīng),積極創(chuàng)辦各類比賽,提升景區(qū)熱度,形成集群效應(yīng)!
一番話下來,幾個領(lǐng)導(dǎo)詫異的看著葉辰,這能是一個漁民提出來的建議?
這年頭漁民不都在捕魚趕海嗎?怎么突然專業(yè)了起來?
為首的領(lǐng)導(dǎo)盯著葉辰:“你剛才說利用網(wǎng)絡(luò)?這個可行嗎?”
葉辰點頭:“可行的,現(xiàn)在3G網(wǎng)絡(luò)興起,一些平臺勢必要發(fā)展壯大,往后去,視頻的影響力肯定要超過傳統(tǒng)媒體,這是一個機會!”
領(lǐng)導(dǎo)點點頭:“行,這是我的名片,你可以把你之前提到的觀點整理一下,發(fā)到我郵箱里!”
葉辰笑著點頭,隨后領(lǐng)導(dǎo)還跟他交換了一下聯(lián)系方式。
目送著車隊離開,葉辰松了一口氣,這事總算過去了。
這時,兩個村的村長走了過來,忙著給葉辰散煙:
“阿辰,做的不錯,這事十有八九是成了!”
葉辰嘆了口氣:“村長,這可是你說的!”
“我說的!就算出了問題,這事也不管你,走,吃飯去!”
葉辰擺了擺手:“吃飯就算了,我還要回去整理一下文案!”
“對對對!這事要緊!”
回到家,葉辰打開電腦,一股腦的將之前提到的東西全寫了進去,想著又加了一些。
比如小吃街,電影院之類的,有這些東西,自然是更好的,尤其是一些情侶,累了吃點東西,看看電影,然后再回民宿……
寫完之后,葉辰查看了一番,嘿!停好!
果然,不僅站在前人的肩膀上看的遠,站在后人的肩膀上,也能看的更遠。
做完這一切,葉辰簡單吃了點東西,然后躺在床上,將名片上的聯(lián)系方式存進了手機,想了想又將后留的郵箱地址拿了出來,把文件發(fā)了過去。
葉辰的文件字數(shù)不多,大多是一些建議,具體該怎么做,相信人家比自己專業(yè)的多。
在船上躺了一會,葉辰來到堂屋,搞了把躺椅一躺,旁邊是風(fēng)扇,主打的就是一個悠閑。
在他旁邊桌子上,青青已經(jīng)完成了期末考試,這會正在做暑假作業(yè)呢。
突然間,青青一抬頭:“大哥哥,這一題怎么做?”
葉辰悠閑的扭過頭,一眼望去,頓時一激靈。
青青不是四年級嗎?
這題,出問題了吧?
葉辰撓了撓頭,倒不是這題他不會,而是這題它超綱了啊,這種追趕相遇的問題,不應(yīng)該是六年級的題嗎?
想著,葉辰把暑假作業(yè)翻看了幾頁,抽了抽嘴。
這暑假作業(yè)出問題了,各種求面積,列方程的題目太多了,遠遠不是四年級的強度。
“青青,這暑假作業(yè)是你們學(xué)校發(fā)的?”
青青搖了搖頭:“不是啊,是我哥給我買的,我感覺好難??!”
青青苦著小臉,一臉委屈巴巴的樣子。
葉辰把暑假作業(yè)拿了起來,看了一眼封面,上面赫然寫著六年級三個大字!
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