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一聽這個，葉辰就來勁了！

你要說這地方有什么優(yōu)勢，葉辰還真不好說，畢竟這種條件，其他地方也能找到類似的。

但說到如何發(fā)展，這不妥妥的降維打擊嘛！

葉辰捋了捋思路，隨后開始長篇大論的說了起來。

先是游客方面，要打完基礎(chǔ)設(shè)施，停車場，公廁，商店，飯店等，要一應(yīng)俱全。

緊跟著還要提升可玩性，建立海灘特色的游玩設(shè)施，同時向周邊開發(fā)，拓展休閑性游玩體驗，打造集親子，游船，釣魚，競技，等綜合性，一體化的游玩平臺。

與此同時，兼顧衛(wèi)生條件升級，提升漁民帶體驗積極性，打造特色民宿等！

當然最重要的是充分利用網(wǎng)絡(luò)帶動效應(yīng)，積極創(chuàng)辦各類比賽，提升景區(qū)熱度，形成集群效應(yīng)！

一番話下來，幾個領(lǐng)導(dǎo)詫異的看著葉辰，這能是一個漁民提出來的建議？

這年頭漁民不都在捕魚趕海嗎？怎么突然專業(yè)了起來？

為首的領(lǐng)導(dǎo)盯著葉辰：“你剛才說利用網(wǎng)絡(luò)？這個可行嗎？”

葉辰點頭：“可行的，現(xiàn)在3G網(wǎng)絡(luò)興起，一些平臺勢必要發(fā)展壯大，往后去，視頻的影響力肯定要超過傳統(tǒng)媒體，這是一個機會！”

領(lǐng)導(dǎo)點點頭：“行，這是我的名片，你可以把你之前提到的觀點整理一下，發(fā)到我郵箱里！”

葉辰笑著點頭，隨后領(lǐng)導(dǎo)還跟他交換了一下聯(lián)系方式。

目送著車隊離開，葉辰松了一口氣，這事總算過去了。

這時，兩個村的村長走了過來，忙著給葉辰散煙：

“阿辰，做的不錯，這事十有八九是成了！”

葉辰嘆了口氣：“村長，這可是你說的！”

“我說的！就算出了問題，這事也不管你，走，吃飯去！”

葉辰擺了擺手：“吃飯就算了，我還要回去整理一下文案！”

“對對對！這事要緊！”

回到家，葉辰打開電腦，一股腦的將之前提到的東西全寫了進去，想著又加了一些。

比如小吃街，電影院之類的，有這些東西，自然是更好的，尤其是一些情侶，累了吃點東西，看看電影，然后再回民宿……

寫完之后，葉辰查看了一番，嘿！停好！

果然，不僅站在前人的肩膀上看的遠，站在后人的肩膀上，也能看的更遠。

做完這一切，葉辰簡單吃了點東西，然后躺在床上，將名片上的聯(lián)系方式存進了手機，想了想又將后留的郵箱地址拿了出來，把文件發(fā)了過去。

葉辰的文件字數(shù)不多，大多是一些建議，具體該怎么做，相信人家比自己專業(yè)的多。

在船上躺了一會，葉辰來到堂屋，搞了把躺椅一躺，旁邊是風(fēng)扇，主打的就是一個悠閑。

在他旁邊桌子上，青青已經(jīng)完成了期末考試，這會正在做暑假作業(yè)呢。

突然間，青青一抬頭：“大哥哥，這一題怎么做？”

葉辰悠閑的扭過頭，一眼望去，頓時一激靈。

青青不是四年級嗎？

這題，出問題了吧？

葉辰撓了撓頭，倒不是這題他不會，而是這題它超綱了啊，這種追趕相遇的問題，不應(yīng)該是六年級的題嗎？

想著，葉辰把暑假作業(yè)翻看了幾頁，抽了抽嘴。

這暑假作業(yè)出問題了，各種求面積，列方程的題目太多了，遠遠不是四年級的強度。

“青青，這暑假作業(yè)是你們學(xué)校發(fā)的？”

青青搖了搖頭：“不是啊，是我哥給我買的，我感覺好難??！”

青青苦著小臉，一臉委屈巴巴的樣子。

葉辰把暑假作業(yè)拿了起來，看了一眼封面，上面赫然寫著六年級三個大字！