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海倫繼續(xù)講述道，“恩公，恩公??！謝謝您的傾聽(tīng)。您可能對(duì)我對(duì)神秘生命現(xiàn)象的理解和解析能力的形成過(guò)程和能力提高渠道很感興趣。是的，作為一個(gè)社會(huì)底層的賣春女，既沒(méi)有上過(guò)學(xué)，也沒(méi)有與關(guān)系紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中的各種類型、各種職業(yè)、各種思想境界和迥異不同的三觀持有者有過(guò)什么深入持久的融合，我怎么能有這樣大的變化呢？”

我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我的確有這樣的問(wèn)題要問(wèn)。

見(jiàn)我同意她的猜測(cè)并愿意聽(tīng)下去，海倫受到鼓舞似地講道，“其實(shí)，我在和您被龐貝末日火山灰瞬間活埋于我的那個(gè)地下室賣春間里就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了細(xì)微的變化。我并沒(méi)有像一般的人那樣生命在那一瞬間被滅活，因?yàn)槲业纳眢w里面有生命力極強(qiáng)的瘟癥病原體，也就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上所界定的核酸。盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為核酸離開(kāi)了其宿主就無(wú)法長(zhǎng)期存活，這樣的見(jiàn)解不一定是事實(shí)。很多病毒大都是長(zhǎng)期潛伏在一種零界質(zhì)里面，即病毒的蟄伏期。在這樣的時(shí)期內(nèi)，病毒既不消耗能量，也不需要攝入能量，但卻能靜靜的修復(fù)滋生。而且我們被瞬間滅活之后，外界的干擾也歸零，我們生活在一個(gè)絕對(duì)真空里面，不需要能耗。

因此，在一定層面上來(lái)看，我其實(shí)還活著。這種活著既有靈魂基因的常態(tài)思維活動(dòng)，也有一般意義上的所謂生物學(xué)意義上的生命活動(dòng)。其實(shí)您也是一樣的，只不過(guò)您沒(méi)有感染瘟癥，也就是說(shuō)，您身體里面沒(méi)有病毒核酸，因此，您的生物學(xué)意義上的的生命活動(dòng)似乎完全停止了。其實(shí)，在我擁有了病毒核酸的這些漫長(zhǎng)的歲月里，我從核酸那里知道了另類生命，也就是微生物類的病毒和細(xì)菌它們強(qiáng)大的生命力和學(xué)習(xí)能力。在我處于常規(guī)生命概念上的蟄伏階段中，我通過(guò)病毒核酸，這種結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生命體，了解了生命與靈魂關(guān)系的奇特密碼，打開(kāi)了您所界定的所謂生命與靈魂這個(gè)奇特的暗物質(zhì)魔盒，洞見(jiàn)了生命與靈魂之間互相依存又互相斗爭(zhēng)的生命共同體，因此一躍而起，一點(diǎn)通，全盤活，我的學(xué)習(xí)能力，交流溝通能力，運(yùn)動(dòng)能力等得到了空前提高。

而當(dāng)我們被從那個(gè)密封了千多年的地下室賣春間釋放而出的時(shí)候，我就已經(jīng)擁有了全新勝達(dá)人與其他生命體的能力，并在以后的幾百年里得以優(yōu)化與活用。而我和您因?yàn)楣蔡幰皇仪暧杏?，靈魂和軀體間早已具備向心力并達(dá)成默契。不管我們?cè)诤翁?，聚散離合都一樣，其實(shí)早已融為一體了！”

聽(tīng)了海倫這樣一席近乎天方夜譚的生命原理講座，我被她淵博的知識(shí)和嚴(yán)密的推演邏輯能力所折服。我，這個(gè)兼具古代中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專家及專家級(jí)別教師于一身，具備各種思想認(rèn)識(shí)與能力的人，已經(jīng)開(kāi)始在海倫的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，像我以前那個(gè)愚不可及的名叫蒼天的老學(xué)生那樣，有模有樣地當(dāng)起了學(xué)生來(lái)了。

我的思維與目光，追隨著漂亮優(yōu)雅博學(xué)的美女老師海倫的一舉一動(dòng)，一顰一笑，眼睛盯著她，豎起耳朵，張著嘴巴，偶爾流出垂涎，像一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的小學(xué)生那樣，呆梨似地聽(tīng)海倫講課。

就在此時(shí)，我的耳邊似乎響起了宋祖英那首《長(zhǎng)大了以后我成為了您》優(yōu)美舒心的歌曲。 我被海倫徹底征服了。可以這么說(shuō)吧，此時(shí)此地的我，就是那個(gè)拜倒在海倫石榴裙下的癡情學(xué)生和鐵桿粉絲，愿意為她鞍前馬后，日日夜夜，全心全意，始終如一，雖肝腦涂地，九死一生，都愿意永遠(yuǎn)相隨，為她效犬馬之勞。

海倫滔滔不絕，口若懸河地講授著，她的教態(tài)優(yōu)雅，聲音甜美，邏輯思路清晰，授課內(nèi)容詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法選擇和運(yùn)用獨(dú)特，使用啟發(fā)與誘導(dǎo)，說(shuō)理與例證，并能結(jié)合學(xué)生的親生經(jīng)歷精心安排，步步落實(shí)回答學(xué)生多感到困惑的真問(wèn)題，有的放矢，教學(xué)效果極佳，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。整體教學(xué)結(jié)論性評(píng)價(jià)：優(yōu)秀！