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惠慶終于回來了，第一時間就扔出了召喚卷軸，李樂屁顛屁顛的抱著自己的一大堆功課和讀書的心得筆記，去了辦公室。

“這是我去南方參加幾場交流活動時候，收集的其他幾個大學(xué)里，關(guān)于經(jīng)濟和城市社會空間、人群結(jié)構(gòu)變化的論文，你就在這兒讀，我這邊把你的功課作業(yè)和筆記看了，林教授去人大那邊，一會兒過來，咱們一起開個小會?！?

“可我一會兒還有課。”

“什么課？”

“社會分層研究?！?

“翹了吧，回頭有時間我給你講也一樣?！被輵c云淡風(fēng)輕的說道。

“不是，那崔老師那......”

“有問題讓他來找我，就這樣?！被輵c面無表情，“這幾篇文章里，有些新東西，關(guān)于新興經(jīng)濟模式對社會群體的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)，未來十到二十年的一些預(yù)測性結(jié)論，可以借鑒，到時候課題論文里，可以單開一節(jié)?！?

“哦。”李樂點點頭，趴在惠慶對面，開始啃“干糧”。

一個小時，李樂幾篇文章還沒看個囫圇，對面惠慶已經(jīng)寫寫畫畫了一大堆，李樂辛辛苦苦一個月，寫了不下十萬字的小論文和筆記，在惠慶手里已經(jīng)到了底。

“李樂。”

“誒，誒?；堇蠋?，您說?！?

“通過這幾篇來看，你是比較深入的理解了，重點在幾個方面，一是單一經(jīng)濟體......”

“這幾部分筆記，你的直觀闡述有一些錯誤，比如對分工調(diào)整的內(nèi)驅(qū)動力......”

“剩下的，我只能說，淺入淺出，邏輯，理論邏輯從一開始就錯了。你看......”

“最后這兩個小文章，你自己感覺怎么樣？”

李樂接過來翻了翻，“就，涉及到生產(chǎn)力指數(shù)增長的動態(tài)模型，我還是有地方?jīng)]搞明白，尤其對費先生說的......”

“費先生說的也不一定對，他還是有時代局限性和很多缺陷的，有些地方依然是存在嚴(yán)格的功能論?！?

惠慶一句話，讓李樂愣了一下，不是，你這是要“大逆不道，欺師滅祖”？

“你這什么表情？”

“沒，沒啥?！?

惠慶搖搖頭，“這些話，當(dāng)著費老師的面我也敢說，而且說了不止一次，不單純從學(xué)術(shù)，只從格局和視野來講，不如樹人先生，樹人先生又不如教員，就像“農(nóng)民運動考察報告”就是可以作為典范的田野調(diào)查報告，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，十個字，解釋一切?！摮志脩?zhàn)’，‘實踐論’，‘矛盾論’等等這些，都是能夠指導(dǎo)未來的理論?！?

“咱們老講別的學(xué)科有門戶之見，可咱們內(nèi)部又何嘗不是。馬先生讓給馬院，盧梭霍布斯讓給政治學(xué)，經(jīng)濟的讓給經(jīng)院，法律讓給法學(xué)院，數(shù)理統(tǒng)計讓給統(tǒng)計學(xué)，那我們剩了什么？就剩費老師了么？”

“我這有本書，教員批注的社會學(xué)大綱，你拿回去看。還有，你這幾篇重寫吧，再回過頭看一看，也不算多，加起來也就一萬字?！?

惠慶說完，從抽屜里取出一本書，遞給李樂。

“謝謝惠老師。”

“互幫互助，今日我為你師，明日你為我?guī)煟虒W(xué)相長么?！?

“喲，聊什么呢么？”

李樂剛打開書，就聽到林偉明的普通發(fā)。

“在給他改作業(yè)?！被輵c指指李樂。

“哦，他的文章得就著潤滑油看，要不然容易消化不良?！?

“還好吧，最近有進步?！?

李樂要起身，又被林偉明摁了下去，“別那么客氣，直接來吧，我東西都帶來了，咱們開始？”

“倒杯水總可以的。”李樂還是站起來。

一場長談，從上午十點多，一直到聊到下午三點多，草稿紙鋪了滿桌，三人中午靠著李樂孝敬給惠慶的小蜜蜂餅干，喝著茶湊活了一頓。

“行了，這下思路徹底清楚了，咱們一人負(fù)責(zé)一塊兒，大框架你、我來，資料收集和整理，還有小的地方的闡述，劃個范圍，交給李樂怎么樣？”林偉明扔掉筆，摘下眼鏡，揉了揉圓乎乎的胖臉。

“嗯，好?！弊隽诉@么久，惠慶也有些吃不消，站起身，晃著腰，“不過，課題的論文延伸細化一下，可以出本書?！?

“我看行，當(dāng)個教材總可以的?！?

“李樂?！?

“誒?！闭诼耦^寫字的李樂抬起頭。